1、图表处理――建立图表
广州一中 信息技术 黄燕梅
【教材分析】
本课是第三章图表处理中的第5课，以图形的形式来表示表格中的数据，并对图表进行修改与修饰。
【学生分析】
学生通过前几节课的学习，对电子表格中数据输入、数据统计、数据分析已经有了一定的了解；学生对于电子表格的图表处理完全是陌生的，但小学六年数学课中学过如何画柱形图，并且他们深知手工画柱形图非常花时间，基于以上实际，我在引课时让学生回顾以前的作图过程，跟计算机作图对比，更加突现用计算机处理图表的效率。
【教学目标】
1.知识与技能
了解建立图表的四个步骤。
了解不同类型的图表的功能。
2.过程与方法
能够利用表格
2、数据建立图表。
能够对图表进行修改与修饰。
能够根据不同的分析角度选择合适类型的图表。
3.情感态度与价值观
进一步养成多角度分析数据的习惯，掌握多角度分析数据的方法。
【重点难点】
重点：建立图表、修改图表
难点：建立图表的区域选择、数据系列来源
【教学方法】
演示法、任务驱动法、自主探究法
【教学流程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
引课
上次课我们统计分析了国企100强和民企100强的2004年营业收入数据，这些数据很有说服力，但是我们能一眼就看出前10个的企业的变化情况吗？
要仔细看看数据才知道。
让学生产生好奇，提高学生的求知欲
3、
大家还记不记得小学时曾作过柱形图，用图形来反映数据，非常形象直观。我们能一眼看出它们的变化情况。
我们可以利用Excel的图表向导轻松地制作出精美的图形，接下来让我们一起来制作。
新课
一、新图表的制作
打开“插入”——“图表”，就会出现图表向导，图表向导给我们提供了四个步骤：（边讲解边演示）
（1）图表类型
先选择图表类型，再选择一种子图表类型。
A．柱形图一般用来显示一段时间内数据的变化或各系列数据的比较。
B．折线图特别适合于横轴为时间轴的情况，其反映数据的变动情况及变化趋势。
C．饼图只能显示一个序列，它反映了该序列中各数据在总体中所占比例。
（2
4、图表数据源
在工作中选择合适的数据源，分两种情况：
A．连续区域（包括列标题）
B．非连续区域（包括列标题）
当来图表数据源选择可最先选择。
（3）图表选项
A．标题
B．分类X轴
C．分类Y轴
D．图例
E．数据标志
（4）图表位置
A．作为新工作表插入
B．作为其中的对象插入
认真听讲
重点讲述作图的四个步骤
我们作好的图表往往需要根据实际情况进行编辑，接下来我们一起来看图表的编辑
二、图表的编辑
（1）改变图表类型
鼠标右击已创建的图表，在弹出的快捷菜单中选择“图表类型…”，再选择需要的类型。
（2）修改图表数据
图表与其数据源之间存在一种动态链接的关系，当修改工作表中的数据时，图形也随之变化。
A．修改图表中的数据。
B．修改图表中的图形。
（3）修改图表选项
（4）修改图表位置
A．在当前工作表中移动。
B．在不同工作表中移动。
（5）修改图表区域的格式
实践体验
巡视辅导
打开“实践八 表格数据的图形化.doc”进行实践
学生在练习中消化新的知识点
反馈小结
随机抽几个学生展示。
一、制作图表的四个步骤：图表类型、图表数据源、图表选项、图表位置。
二、图表的编辑
【教学反思】
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