1、 备课日期： 年 月 日备课年级组三年级主备教师康慧娟上课教师康慧娟备课单元第二单元教学课题商中间有零的除法教学课时第 11课时教学目标1、 使学生初步理解“0”除以任何不是零的数都得“0”的道理。2、 理解和掌握一位数除多位数商中间有零的算理和算法。3、能主动思考、积极发表自己的意见.教 学重 点理解和掌握商中间有零的除法的计算方法。难 点理解和掌握商中间有零的除法的计算方法。教学准备教、学具学生预习学生预习所学内容课 型新授教 法自主探究教学流程调整策略一、 预习导学：1、读出下面各数：说出每个数中的“0”表示的数值。12 102 120 10022、口算下面各题： 02= 30= 09=
2、10=以上这几题的结果是什么？为什么都等于“0”？(零和任何数相乘都得零)3、用竖式计算：369=4问：为什么要商4。(因为49=36，所以369=4)二、精讲点拨：1、创设情景，引入“猪八戒吃西瓜”的故事利用教学挂图，让学生在小组中讲猪八戒吃西瓜的故事。请2名学生在全班讲这四幅图的意思，并引出相关的数学问题。A、4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？B、当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗？C、三人一个西瓜也分不到怎样用算式表示？引导学生通过故事情景写出03=0学生计算后提问：此题为什么要商0？(因为05=0，所以05=0)(3)练习： 02= 03= 010= 08=(4)根据以上
3、例题和练习，引导学生总结归纳出：0除以任何2、教学例6 出示题目，理解题意，列出算式。（1） 3093= 要求学生按除数是一位数的除法法则列竖式进行计算。（2）4203= 让学生尝试练习后，集体讲评。三、当堂训练：（1）做一做：P29 学生独立练习后，集体讲评。（2）练习七第14题。 学生独立练习后，集体讲评。四、总结评价 今天我们学习什么内容？你有什么收获？五、作业布置：数学练习册教学反思本节课教学的是被除数中间或末尾没有0，但商的中间或末尾却有0的笔算除法。本节课的重点是要让学生理解并掌握当商的哪一位不够商1时，就要在那一位商0占位的计算方法。本节课我还增加了一个教学环节，就是让学生发现在什么样的情况下会出现商中间有或末尾有0。即：先让学生举商中间或末尾有0的例子，再从这些例子中发现其中的奥秘。通过这一环节的设计，学生对于被除数、除数和商之间如何会出现0的关系更明确了。
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