1、
18.一棵小桃树
第一课时
教学目标
1.自读课文，预习字词；
2.细读全文，画出精辟的语句；（重点） 正确、流利、有感情的朗读课文。
3.通过朗读，了解文章对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点；（重难点）
学习过程
目标导学一 ：检查预习，了解人物。
1. 认读理解文中出现的生字词。
伫( ) 嵬( ) 懊丧( ) 矜持( )
忏悔( ) 撂( )
2、 褪( )
2. 理解下列词语。
伫立： 生灵：
孱头： 矜持：
踏青：
垂垂暮老：
楚楚：
3. 简介作者:
初读感知： 目标导学二 ：初读课文，整体感知。
1. 第1段中说:“哦,我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?请结合全文简要分析。
3、
2.画出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句，并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。
4、 第二课时
教学目标
1. 品味文章的语言；
2. 理解文章赞美小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义；（重难点）
3 .把握托物言志的写法和作者所抒发的情感。（难点）
品读赏析： 目标导学1：再读课文，品味语言。
1.下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。
①人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。
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②但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。
2.文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？
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。
研读探究：目标导学3 ：
1. 小桃树在生长过程中 “我”为什么那么关心爱护它?怎样爱护它？这是运用了什么手法？
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2. 你从小桃树的身上得到什么启示?
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