集体备课教案（中考复习第三板块声、光、热和能）.doc

集 体 备 课 教 案
（ —— 学年度第 学期）

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高罗民族中学

第三板块 声、光、热和能
十一、声现象（第四章）
（一）知识要点

知识点1 声音的产生
（1）声音的产生条件：一是有声源，二是有传播声音的介质.
（2）声音是由物体的振动产生的。
振动是指物体在某一位置附近做往复运动，往返一次叫振动一次.固体、液体、气体在振动时都能作为声源发声，在生活中所听到的钟声、海浪声和悠扬的笛声，分别是由固体（钟）、液体（海水）和笛子中的气体振动发出的.
声源的振动通过气体〔空气〕、液体、固体等介质传播到人的耳朵里，被人感知后，人就听到了声音．
知识点2 声音的传播及传播速度
（1）声音在传播时需要介质。真空不能传声。
（2）通常声音在不同介质中的传播速度是不同的。
声音在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中最慢，即v固体＞v液体＞v气体．常温下声音在空气中传播的速度是340m／s。
知识点3 回声
（1）回声的产生：
如果声音在传播过程中遇到较大的障碍物，则发生声音的反射，形成回声．
（2）人能区分回声与原声的条件
人耳只能区分时间间隔 0.1s以上的两个声音．如果回声与原声传到人耳的时间间隔小于0.1s，那么人耳就不能区分回声与原声，这时回声和原声混在一起，使原声加强；如果回声和原声传到人耳的时间间隔不小于0.1s，人耳就能将回声和原声区别开来，从而听到回声。
（3）利用回声测距
声音在同一均匀介质中传播速度是不变的．从声源发声到听到回声的过程中，声音的运动经历了“声源——障碍物”和“障碍物——声源处接收器（如人耳）”两个过程，所以声音从声源到障碍物所需的时间是整个时间的一半，即 ,则 ，因此，当已知声音在某一介质中的传播速度时，只要测出从发声到听到回声的时间，就可算出声源与障碍物之间的距离.
知识点4 乐音的三要素
（1）乐音是由做周期性振动的声源发出的．
（2）音调、响度、音色是乐音的三大要素．
物体振动是发声的原因，因此声音的特征由发声物体的振动特点决定．音调由发声体振动的频率决定；响度由振动的振幅决定；音色与振动物体的特性有关．
l 知识点5 人耳听到声音的条件
（1）人耳要听到声音，必须满足以下三个条件：
1．发声体振动，发出在人的听觉频率范围内响度足够的声音；
2．具有能传播声音的介质；
3．人耳具有正常的听觉。
（2）人耳听到声音的具体过程如下：
发声体振动引起周围的介质发生振动，这种振动以发声体为中心由近及远向外传播，形成声波。声波传播到人耳处，引起人耳鼓膜发生相应的振动，形成听觉，这样人就能听到声音了。
知识点6 噪音
（1）噪声的意义
从物理学的角度看，噪声是指不规则的、间歇的、随机的振动产生的声音。从环境保护的角度看，噪声指任何难听的、不和谐的、高分贝的声音或干扰，即凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及干扰人的听觉的声音都属于噪声，如“夜半歌声”、阅览室外传来的歌声、上课时某些学生的窃窃私语声等都属于噪声。也就是说，从环境保护的角度讲，乐音和噪声没有严格的界限，所有的声音，包括乐音都有可能成为噪声．
（2）减弱噪声的途径
噪声主要来源于交通工具、工业设备。减小噪声，一方面要减小噪声声源的振动，另一方面要隔离噪声声源。
因为声音是振动的物体产生的，并且通过介质向外传播，最终在人耳处形成听觉。所以要减轻噪声对人体的危害，最终目的是要减弱人耳听到的声音的响度，因此减弱噪声要从发声体、传播过程（介质）、人耳处减弱。具体来说就是要在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。
（二）课堂练习
1.在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”、“低”是指声音的 ( )
A．音调 B．响度 C．音色 D．音调和晌度
2.夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成熟情况。这种选瓜的方法主要是依据声音的：（ ）
A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．回声大小不同
3.下列关于声音的说法中不正确的是（ ）
A．俗话说“隔墙有耳”，说明固体也能传声
B．“震耳欲聋”主要说明声音的音调高
C．“闻其声而知其人”主要根据音色来判断的
D．用超声波震碎人体内的结石，说明声波具有能量
（三）复习总结
（四）作业

十二、光现象（第五章）
一、基础知识复习
1. 光的直线传播
（1）光源：能够自行发光的物体。
包括自然光源和人造光源
（2）光在均匀介质中沿直线传播。
（3）光在真空中的传播速度为3×10*8m/s，在空气中的速度接近于在真空中的速度。
2. 光的反射
（1）光的反射现象
（2）光的反射定律：
光在发生反射时，反射光线跟入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线位于法线的两侧；反射角等于入射角。
（3）根据光的反射定律作光路图
（4）镜面反射和漫反射
3. 平面镜成像
（1）平面镜成像特点及应用
（2）根据平面镜成像特点作图
4. 光的折射
（1）光的折射现象
（2）光的折射规律
光在发生折射时，折射光线跟入射光线和法线在同一平面内；折射光线和入射光线位于法线的两侧；光从空气斜射入水或玻璃中时，折射角小于入射角；光从水或玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角。
（3）根据光的折射规律作光路图
5．光路的可逆性
6．物体的颜色
二、课堂练习
1、一束光线射到平面镜上，若入射光线的方向保持不变，镜面转过θ°,则反射光线的方向将转过 （　　）
A、θ°/2　　 　B、2θ°　 　 C、θ° 　D、无法确定
2、两块平面镜反射面夹角为60°，一束光线AO射到平面镜NP上，光线经两块平面镜反射后与AO重合，但方向相反，则AO与平面镜的夹角是 （　　）

A、30°
B、45°
C、60°
D、90°
3、一只鸟在湖面上方5米处的空中飞行，下列说法不正确的是 （　　）
A、在水中成虚像　 B、像位置距水面5米
C、像比鸟小 D、小鸟与像距离10米
4、潜入水中的人，如能看到岸边的人，它看到的人其实是 （　　）
A、变矮的人的实像 B、变高的人的实像
C、变矮的人的虚像 　D、变高的人的虚像

5、如图所示，A、B是点光源S发出的光经平面镜反射后的两条光线，试根据成像规律画出 虚像S＇和光源S的位置。
6、如图所示，人眼在平面镜MN前的P点，用作图的方法确定通过平面镜能看到墙EF上多大的范围。

三、复习总结
四、作业

十三、常见的光学仪器（第六章）
一、知识系统图

二、课堂练习
1、如图所示，关于凸透镜或凹透镜的光路图，错误的是（ ）

2、如图所示是光线通过透镜的光路图，其中正确的是（ ）

3、为了防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃透明的饮料瓶，这是由于雨水进入饮料瓶后对光的作用相当于一个 镜，它对太阳光的 　 作用，可能会导致森林火灾．
4、 在图中完成光路图。

5、完成光路：

6、如图所示，MN是薄透镜的主轴，O是光心，SCD为发光点S发出的一条光线经透镜折射的光路，试用作图法确定透镜的左右两个焦点位置，并画出光点S发出的经过P点的光线的光路图。

三、复习总结
四、作业

十四、物态及其变化（第一章）
一、知识系统图
物态及其变化
温度
1．两种温度：
物态变化
熔化（吸热）
固态（晶体和非晶体）
摄氏温度（t）

热力学温度（T）
T=（t+273）

2．摄氏温度、热力学温度的规定：
3．温度的测量：
温度计的原理：液体的热胀冷缩
温度计的正确使用方法
4．温度的种类
凝固（放热）
液态
液态
汽化（蒸发和沸腾）（吸热）
液化（两种方法）（放热）
气态
固态
升华（吸热）
凝华（放热）
气态

二、课堂练习
1、下列现象中会放热的是 ( )
A．小河的水结冰 B．小河的冰融化成水
C．水蒸发成水蒸气 D．太阳出来后霜化成水
2、下面是小丽同学列举的一些物态变化的实例，其中错误的是（ ）
A．冬天，窗户玻璃上的“冰花”是室内空气中的水蒸气凝华而成。
B．我们看到的雪糕冒“白气”是一种汽化现象。
C．利用干冰获得低温是通过干冰升华来实现的。
D．从冰箱中取出来的汽水瓶表面有水，是冰箱外的水蒸汽液化而成的。
3、对着干燥的温度计扇扇子，温度计的示数会（ ）
A．上升 B．下降 C不变． D．都有可能
4、某同学两次煮鸡蛋，第一次在水烧开后继续用“急火”煮，第二次在水烧开后用“小火”煮，但仍保持锅中的水沸腾，直到将鸡蛋煮熟，两次比较（ ）
A．第一次省时间 B．第二次省时间
C．第一次省燃料 D．第二次省燃料
5、以下温度最接近25℃人就（ ）
A．让人感觉舒适的房间温度 B．三亚市的最高气温
C．健康人的体温 D．冰水混合物的温度
6、将烧红的铁棒浸入水中，水面上会腾起一股“白雾”，这是（ ）
A．水蒸发的结果 B．水先汽化后液化的结果
C．水沸腾的结果 D．水液化的结果
7、把冰水混合物放在烈日下暴晒，则（ ）
A．冰水混合物的温度立刻升高
B．冰开始溶化，冰水混合物的温度不变
C．冰的温度不变，水的温度升高
D．水的温度不变，冰的温度升高
8、在1标准大气压下，水的凝固点为0℃，那么在0℃时，该物质的状态是
A．固态 B．液态 C．气态 D．都有可能
9、白炽灯泡用入会变黑，这是灯丝发生（ ）变化
A．熔化 B．凝固 C．先升华后凝华 D．先凝华后升华
10、晒湿的布衣服时，为了干得快，人们总是把它放在向阳、通风地方，而且还
要将衣服展开，这是因为影响蒸发快慢的因素是： 、
、 。
11、下表是小华在“观测水的沸腾”实验中记录的数据。
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
90
92
94
95
95
97
98
98
98
98
请你分析，
⑴ 表中有一个数据读错了，最可能的是第 分钟的数据。
⑵ 实验测得水的沸点是 ，其形成的原因可能是 。
12、某同学把某固态物质加热后成了液态，随后停止加热让它冷却，并记录温度与时间的变化关系如下表。
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
温度/℃
96
90
86
83
80
80
80
78
76
74
由表中数据可知：
⑴ 该物质是 （填晶体或非晶体），原因是
。
⑵ 在第3分钟是时该物质是 态的（填写物态）。
三、复习总结
四、作业

十五、能及其转化（第十章）
一、知识系统图

二、课堂练习
1．水很难被压缩，其原因是( )

(A)水分子之间没有空隙 (B)水分子之间有引力
(C)水分子之间有斥力 (D)水分子在不断地运动
2．沿海地区，昼夜温差较小，而内陆沙漠地区的昼液温差较大，这主要是因为( )
(A)海水的密度小，砂石的密度大
(B)海水的比热容大，砂石的比热容小
(C)海水的内能多，砂石的内能少
(D)海水吸收的热量少，砂石吸收的热量多
3．如图所示，实验室内甲、乙两个相同的烧杯中装有等质量的水和煤油，用同一规格的电加热器同时加热一段时间(热量损失不计，且液体均未沸腾)，则加热过程中甲乙两支温度计升高的温度之比为[c煤油＝2.1×103J/(kg·℃)，c水＝4.2×103J/(kg·℃)]( )

(A)1∶2 (B)2∶1 (C)1∶1 (D)1∶4
4．下列说法正确的是( )
(A)热量是热传递过程中内能的变化量
(B)物质的比热容与物体吸收的热量、物体的质量及物体温度的变化有关
(C)两个物体升高相同的温度，吸收的热量也一定相同
(D)热总是从含有热量多的物体传递给热量少的物体
5．将磨得很光的铅片和金片压在一起，在室温下放置5年之后切开，发现它们互相渗透约1mm深，这说明两种不同物质可以自发地彼此进入对方，这是______现象。
6．密闭的空气被压缩时温度升高，这是利用______的方式来改变空气的内能；烧杯中的热水温度逐渐降低，是利用______的方式来改变水的内能。
7．一辆汽车从山下加速上坡，它的动能______，重力势能______，机械能______。到达山顶后停了一段时间，又顺着山坡(此时发动机是关闭的)滑下坡时，动能______，重力势能______。(选填“增加”、“减少”或“不变”)
8．0.2kg铜吸收3.9×103J的热量后，温度升高到80℃，铜的初温是______℃(铜的比热容是0.39×103J/(kg·℃)
9．跳水运动员从高台上跳下，______能转化为______能。
10．人们修建拦河大坝的目的是提高水位，用来增大水的______能，以便转化为更多的______能。
11．为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热：下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：
烧杯号
液体
质量/g
初温/℃
末温/℃
加热时间/min
1
水
300
20
30
12
2
水
150
20
30
6
3
煤油
300
20
30
6
4
煤油
300
20
25
3
(1)分析比较______(填烧杯号)烧杯的实验记录，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同。
(2)分别分析比较1，2和3，4两烧杯的实验记录，结合(1)中的结论，然后综合归纳可得出，物体温度升高时吸收热量的多少与______________________有关。
12．煤、石油、天然气等能源的利用，使人类得以获得大量内能，给人类文明带来进步，但同时也造成环境污染，给人类带来危害。请你分别举出一个利用能源和一个污染环境的例子：
利用能源的例子：__________________________。
污染环境的例子：__________________________。
13．质量为1kg，温度是20℃的水，吸收8.4×104J的热量之后，温度升高到多少？
[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]
14．在质量为0.5kg的铁锅中放入3kg水，把这锅水从20℃加热到90℃(c铁＝0.46×103J/(kg·℃))，c水＝4.2×103J/(kg·℃)，求：
(1)水吸收的热量。
(2)铁锅吸收的热量。
15．小华家的电热淋浴器的水箱内储有50kg水，水的初温为18℃，若淋浴时所需热水的温度为38℃，已知水的比热容为4.2×103J/(kg·℃)，试计算：
(1)50kg水由18℃升高到38℃吸收的热量是多少？
(2)若加热时消耗的电能有80％转化为水的内能，则上述热水的水电成本费应为多少元？(已知电的价格为0.50元/度，水的价格为1.20元/米3，3.6×106焦电能等于1度电)。
三、复习总结
四、作业