1、三位数乘两位数的乘法教案乐平市洪岩中心完小 吴银华教学内容北师大版四年级数学上册第三单元乘法中的卫星运行时间一课。教学目标结合情境学会估计积的范围，能正确计算三位数乘两位数的乘法，会解决相关的实际问题；引导探索三位数乘两位数乘法计算的算理与算法，培养与他人交流的习惯；帮助学生分析与改正计算中的错误，提高计算的正确性，体会计算在生活中的作用。重点难点学会用竖式计算三位数乘两位数的乘法、能运用相关知识解决生活中的实际问题是重点；理解算理是教学关键；计算三位数乘两位数（中间或末尾有0的）、连续进位的与计算为本课的难点。教法学法创设情境法、引导法、归纳法、知识迁移法、自主探索、合作交流教学过程一、创设
2、情境，引出新知1、介绍（出示图片并配东方红乐曲）：1970年4月24日，中国成功地发射了第一颗人造地球卫星，取名叫“东方红一号。”卫星重173千克，绕地球一圈需时114分，是继苏、美、法、日之后世界上第五个自主发射人造卫星的国家，由此开创了中国航天史的新纪元。2、根据以上信息解决问题：绕地球2圈、5圈、10圈分别需要多少时间？（要求学生分别用口算、竖式计算、自主选择算法来解答）3、师板书课题后提出问题：绕地球21圈需要多少时间？先列出算式不计算。（师板书算式：11421，让学生说说为什么可以这样列）说明：借助卫星运行时间这个情境，先复习“三位数乘一位”“三位数乘整十数”“竖式法”三个知识点，唤
3、起学生与本节课相关的认识经验，然后提出新的问题让学生列式并说明为什么可以这样列，其实这是数学建模的一个过程，同时也是为后面的算理教学作铺垫！二、自主探索，掌握新知1、估算师：你能先估计下大约需要多少时间吗？说说你是怎么估算的。（师板书学生估算的结果，比比谁更接近）2、探究算法理解算理： 师：你打算怎么计算11421？学生思考后组织全班交流。然后由老师引导学生归纳：转化为我们学过的知识来计算，可以先求1个114是多少，再求20个114是多少，最后把两个积相加。算法多样化： 让学生独立计算，再交流算法，师巡视寻找不同的方法并逐个板书。当呈现竖式计算时，讲解：这个竖式在写法上与以前哪里不一样？（引出
4、并板书小标题：三位数乘两位数的乘法）计算步骤是否一样呢？说说每一步的结果是怎么得来的？及时练习，进行内化： 13545 54312(试一试前两道) 先让学生独立计算，再在小组内说说自己的算法，师请两名学生板演，然后讲评（引导学生发现两位数与三位数相乘，交换位置后再乘更方便）。算法优化： 比较观察：在刚才的计算中，你认为方法几在算的过程与书写方面都比较方便呢？（竖式法）哪些同学是用竖式法来计算后两道题的？举举手。说明：单从知识技能方面说，学习用竖式计算两、三位数的乘法对学生来说并不难，而我的教学设想不仅于此，我认为“只有让学生理解算理，才能创造出多样化的算法”， “在练习中观察比较，才能归纳出最
5、优的方法”这样或许能更好地帮助学生理解并掌握新知！三、巩固练习，应用新知1、练一练：20332 63254(练一练1后两道) 40825 47270(试一试后两道)用竖式计算，指名4名学生板演，其余同学在自己的本子上练习。2、错题分析： 师从学生练习中寻找典型的错题，让学生抄在黑板上的“错题区”；组织学生观察，分析错误的原因；集体订正。3、解决问题：教育书店引进两套丛书。其中漫画书265本，科技书的本数是它的15倍，科技书引进了多少本？ （学生读题后，独立解答）一个未拧紧的水龙头（1秒漏掉一滴水）每小时可漏掉180ML的水，照这样的速度，一天将会漏掉多少ML的水？ （学生独立列出算式并计算解答
6、，然后阅读相关资料让学生“珍惜水资源”：假如某个学校有10个这样的水龙头未拧紧，一年所浪费的水量可供一个人正常生活10年！）4、用“圈一圈”总结全课：本节课我们主要学习了用竖式计算两、三位数的乘法。下面就结合黑板上的这些竖式，告诉大家：乘法竖式计算有哪些地方需要注意？用红色粉笔圈出来提醒大家。说明：我改编了教材中练习设计，首先，我选用了6道典型性的式题，让学生有足够的时间练习（其余可让学生课外完成）；其次我将“森林医生”改为学生练习中的错题分析，这样更易引起他们对错误的注意；最后，教材中的第4题有一定的难度，我改为两道既与本课知识相关，又与生活相联的问题，让学生在巩固计算同时，感受计算在生活中的作用。另外，在全课总结的环节，我把学习主动权放给学生，让他们自我总结，互相提醒，这样做应该比老师说更有效果！板书设计卫星运行时间（三位数乘两位数计算）练 习 区算法区错题区114212394（分）答：绕地球21圈需要2394分。估算结果
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