1、一、教材分析 收藏衣服这篇课文选自上海教育出版社辅读学校使用教材第九册第二单元整理衣服第3课。本册教材围绕生活单元主题，联系学生生活实际，以常见生活问题为主题进行口语训练、生活技能的学习掌握，旨在培养学生的口语交际能力，以及生活技能，以适应社会生活的需要。本篇课文从衣架、衣橱两幅插图，再通过三个自然段分别从衣服要放到衣橱里、衣服要挂在衣架上、衣服脏了要洗一洗，着重让学生了解收藏衣服的过程，提高生活适应能力。二、教学目标： 根据本班学生智能障碍程度高低、层次不齐等特点，我把学生分为ABC三组。不同层次不同要求。根据教材编写特点，我把本课分为四个课时进行教学。第一课时：图文结合学习衣架、衣橱第二课
2、时：学习第一自然段第三课时：学习第二、第三自然段第四课时：完成课后练习第3课时教学目标知识：认识生字“平”，会读会写，能组词；积累词语“毛衣”“大衣”“平时”“挂在”“穿”“晒一晒”“洗一洗”；正确流利地朗读第2、3自然段，理解课文大意。技能：培养学生收藏衣服的生活技能，懂得外出穿的衣服可以挂在衣架上，毛衣、大衣穿过要晒一晒，脏了要洗一洗 。情感：教育学生养成讲卫生的好习惯，提高生活适应能力。分层教学目标：A组：可以独立生字“平”，会写会组词，会积累词语；能够正确流利地朗读课文，理解文章大意； B组；能够在教师领导下，认读字词，朗读课文，理解文章大意。C组：借助图片认识“衣架”“衣橱”，安静地
3、坐在教室里，不影响其他同学听课。教学重难点：1、学会本课生字词，能够读准字音，书写正确；2、理解课文大意，正确流利地朗读课文。3、学会在日常生活中收藏衣服。三、教学过程（一）组织教学（二）复习引入，巩固旧知师：上节课我们学习了哪篇课文？（出示课题，齐读课题）认识了（出示衣架实物及衣橱图片）1词语复习 出示词语卡片，复习词语：收藏 衣架 衣橱 及时 仔细2生字复习 结合词语复习，书空“收、架、及、仔、细”字。3朗读课文第一自然段。（三）学习课文第二、三自然段1、学习第二自然段出示第二自然段，师范读，指名试读画出词语平时、外衣、大衣、穿、挂在，多形式认读认读生字“平”通过认读、书空、了解笔顺、组词
4、、学生板演练习的方法来掌握生字“平”。指导读2、学习第三自然段出示第三自然段，师范读，指名试读画出词语 晒一晒 脏了 洗 一洗指导读3、朗读课文4、小结师：（让中重度生）指一指穿的衣服？请大家看一看班上哪位同学的衣服脏了呢？通过课文的学习我们知道，穿过的衣服如果脏了要怎么办呢？（脏了要换下来洗一洗 ，洗完要晒一晒）。 平时，我们要养成讲卫生，爱清洁的好习惯。（四）动手操作，实践 出示衣架及衣服让学生学习把衣服挂在衣架上。（五）布置作业1、书写生字“平”2、抄写读读写写中带点的词语（六）板书设计第3 课 收藏衣服平时外出穿的外衣、大衣，可以挂在衣架上。毛衣、大衣穿过要晒一晒，如果脏了要洗一洗。平：平时
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