1、
初三数学复习计划
陈党兴
一、指导思想
以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤地进行复习，复习时依纲靠本，实施素质教育，设法引导学生，着力培养学生的创精神和创造能力，因材施教，设法在Ｂ层学生里挖掘数学尖子生，调整好学生的学习状态，努力提高学生的合格率和优良率，力争今年初三升学考取得好成绩。
二、学情分析
本届学生都是平衡班，两极分化较严重。每班只有小部分优良生，大部分学生基础还不够扎实，思想态度波动较大，在家不能保证学习时间，甚至完全放弃学习。所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法提高课堂45
2、分钟效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。为了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，我建议在总复习前举行一次摸底考试。
三、复习目标
各班主要抓好“三基”，即基础知识、基本技能、基本思想方法提高中考的平均分、优良率，降低低下率；加强基础知识训练的比重，辅之以专项练习和强化模拟训练。争取提高中考优秀率，尽可能考上重点高中，完成学校交付的任务。
三、具体工作措施
具体要求是：明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强典型、准讲述、清思路、实效果
１、前途理想教育。做好学生的思想教育工作，总结上学月考、期末统考情况，成绩好的同学不要骄傲，成绩差的同学不要恢心，通过本学期复习，树立信心，力争
3、中考取得好成绩。
2、有计划地进行复习。复习分三个阶段：（1）基础复习、（2）专题训练、（3）摸拟测试。第一阶段要求紧靠考纲、教材，打好基础知识，做到三个重视：（1）重视易混、易错知识点；（2）重视“三基”的落实；（3）重视学生的薄弱环节。实现的目标是对重点知识过程化，基本图形结论化，使定理图形化、图形公式化、公式语言化，即形、式、语言三为一体，让全体学生都有收获。（4）重视原理掌握，设计变式题目训练，杜绝学生死读书现象。这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌，而是查缺补漏、填平补齐，讲清知识的疑点，扫除知识的盲点，从而实现知识重组、打好基础的目的。
第二阶段专题训练要求抓好考点。这一
4、阶段设立了五个专题：学习思想问题、一题多变问题、题组问题、开放性问题、综合性问题。通过一题多解，引导学生从不同角度，思考问题，培养学生的发散思维；通过一题多变，使学生透过现象看本质，由命题的条件与结论的变化，拓宽思维；通过题组教学，使学生掌握某一类问题的思考方法，学会联想与类比，适当进行知识的迁移；通过开放性问题，鼓励学生大胆探索与猜想；通过解综合题,培养学生运用知识、解决问题的能力和创造性思维能力。
第三阶段模拟测试。通过做卷，讲评，要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同，进行不同系列的练——评——练的教学活动。同时要做好应试心理、方法教育。
3、做好分层辅导和个别辅导。各班都存在不
5、同层次的学生。故在复习过程中，对不同层次的学生，有不同的要求。采取分层布置作业，分层辅导和个别辅导，小组合作形式，争取合格率和优良率有大幅度的提高。
4、及时进行复习阶段验收。。（1）基础回顾；（2）拓宽发展；（3）综合运用。对每章节复习都进行小测验收，测试后认真阅卷，做好试卷分析、查找得失原因，有针对性的讲评，达到试后100分的目的。
5、复习时处理好五个关系。（1）大纲、考纲、教材三者之间的关系；（2）讲与练之间的关系；（3）个人与集体的关系；（4）外订资料、网络资源、自编题的关系；（5）尖子生与学困生的关系。
四、时间安排和教学进度
第5周—第12周 ： 基础复习（单元过关）《南方新中考》
第13周—第16周： 专题训练（抓重点、难点）《南方新中考》；
第13周 专题（一）：选择题、填空题的特点和解法；
第14、15周 专题（二）：作图题的特点和解法
专题（三）：开放性和探索性的题型的解法；
第15、16周 专题（四）：初中数学常用的数学思想方法；
第16、17周 摸拟测试
第17、18周 查漏补缺、升学考。
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