钮静课题研究阶段性工作总结.doc

课题研究阶段性总结
——课题名称《关于提高小学生艺术欣赏能力的研究》

新
区
小
学

钮 静

课题研究阶段性总结
——课题名称《关于提高小学生艺术欣赏能力的研究》
钮 静
自从课题确定以来，本阶段我始终立足学生实际，以学生的发展为目标，注重学生的个性差异，让学生在主动参与中彰显个性，为培养小学生创造才能提供了可借鉴的保障。
在这次课题研究过程中，具体分为三个阶段来执行：
第一、研究的准备阶段。完成了课题酝酿、资料积累、文献研究等工作。在此过程中，我本着踏实认真的工作态度采用了各种方法来准备资料，调查研究，了解情况，搜寻有用的信息。通过查阅相关资料，拓宽了自己的音乐视野与相关的知识面，开拓了自己的教学思路。为后面的教学工作提供了坚实的基础。
第二、研究的实施阶段。我根据课题总体设计方案且结合本班学生实际，确定目标内容，确立实验方法，开展操作性研究；在实验进行中期，相对调整计划，取得了预期的研究成果。根据前期的调查研究，最终确定研究的方法，采用理论与实践相结合的形式，更好地保证课题研究为教学实践服务。
第三、研究的总结阶段。我将这一过程中的一些经验与教训记录下来，进行认真的总结，希望在日后的工作中能够扬长避短，将教学工作做到最好。
经过这三个方面的执行贯彻，本阶段教学课题取得了非常显著的
成效。我将一些具体的感想总结为以下几点：
第一、我在调查、了解学生在音乐艺术学科的各个相关领域的过程中，对于学生在哪些方面有困难，困难是怎样产生的，与学生的个体、环境有什么联系这些问题，我先查找相关理论资料，再联系现存的实际，寻找解决办法。在学习过程中，我学习到了许多有价值的理论和方法，其中的一些方法很有效。比如：一、重视对查询音乐相关资料习惯的培养。二、引导学生充分利用音乐环境鼓励学生以自己喜爱的方式学习，发展学生的个性。三、充分地充分发展学生的特长，培养学生的音乐表现力，让学生更加大胆，更加自信的表现自己。四、在音乐课外活动中，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好，让学生喜爱音乐、享受音乐。结合这些方法，我形成了具有音乐特色的教学模式，这一模式不仅提升了小学生自己的音乐欣赏能力，同时通过自己对相关领域资料的查询也大大拓宽了自己在音乐领域的眼界，而且帮助学生培养自身个性，充分发掘学生潜力，在潜移默化之中也增加了小学生的想象力与创造力。有效的提升了课堂效率，达到了研究的目的。
第二、在学习的基础上，我还结合自己的多年实践，总结出一些比较实用的方法，指导学生有效地理解音乐，更好的融入音乐环境。1，针对外国名曲，多听几遍。古语说“读书百遍，其意自见”，在这里改成“音听百遍，其感自觉”也未尝不可，很好的印证了这一方法的可靠性。2，动手记录每段音乐的听后感，哪怕只有简单的一句话，经过长时间的反复与坚持，音乐欣赏能力肯定会大大提高。3，对教学采用循序渐进的方式，将音乐在讲解之时拆分成部分，逐个讲解，层层推进。4，针对不同乐曲，运用比较，确定迥异的风格，针对比较难欣赏的音乐，运用恰当的方法，解决学生在欣赏过程中产生的问题。5，在每堂课即将结束的时候，细心检验，完美收官。等等。这些方法在实践中降低了学生的欣赏难度与深度，因此，不管是外国乐曲题，还是中国古典乐曲，学生不再感到特别为难，欣赏能力有很大提高。
第三、在研究过程中，也遇到许多困难，如：怎样动员学生也参与研究呢？这一问题我考虑了好久，始终没能很好的进行解决，目前我依旧在探索更好的方法让学生能够更好地参与进来，成为教学课题研究的参与者，而不是以往的直接承受与被动接受者，这样能更好的让我把握学生的切实诉求，为日后教学质量的进一步提升提供基础。
在以后的工作中中，我要进一步提高思想认识，积极主动学习、研究，充分发扬自己在以往教学课题研究中有借鉴的地方，对于不足的地方及时加以改正，以更好的为教育教学服务，更好的为学生服务，将“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神发扬光大。