1、生活中的平移
珠海高新区金鼎第一小学 梁嘉明
教学内容：人教版二年级下册第三单元，第30页。
教学目标：
1、知识目标
（1）借助日常生活中的平移现象，通过观察、操作，使学生初步理解图形的平移，能辨认简单图形平移后的图形。
（2）让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点,理解平移的本质和平移的相关概念。
2、能力目标
（1）培养学生的观察能力和动手操作能力。
（2）发展学生的空间思维能力。
3、情感目标
（1）以小组合作的形式，培养学生之间的团结协作和解决问题的能力。
（2）使学生感受图形的运动---平移在生活中的应用，体会到数学与现实生活的密切联系，感受
2、数学美。
学情分析：平移是学生在日常生活中经常看到的现象，是基本的图形变换。二年级学生的能力差别比较大，学习习惯也有不同的层次。针对这一实际情况，本课时的平移有利于学生进一步认识图形的运动，发展孩子的空间观念。
教学重点： 初步认识生活中的平移现象。
教学难点： 正确判断平移现象、体会平移的特点。
教具、学具准备：1、布置学生课前收集生活中的平移现象。
2、平板电脑、课件、练习纸、每组8张图形。
教学设计：
一、联系生活，情景导入（生活中的平移视频）：
“同学们，今天我们一起来学习一节新课--生活中的平移（板书）”
观看视频，注
3、意影片中发生了什么？（拉书包杆、推窗户、城轨直行进站、缆车在索道上移动）
二、新知教学
（一）感受平移
1、提出2个问题，学生思考。
（1）这些物体是怎样平移的？
（2）移动的过程，什么不变？
2、带着问题再看视频，并模仿动作动一动。
3、师、生共同分析，评讲四幅主题图，并总结平移的定义。
根据总结的内容板书：（1）物体沿直线运动，（2）大小、形状、方向不变，像这样的运动，叫平移。
4、观看视频：
（1）神州十一号升空过程。
“这是大家认识的神州是十一号 。它在升空的过程中，发生了怎样的平移运动？”
“它是怎样移动的？”
A、提问并请孩子用动作表示升空过程。
4、 B、全班做动作模仿升空过。
（2）78岁的上海正广和大楼平移38米的过程。
“那么你知道平移还有什么作用吗？”
A、介绍正广和大楼。
B、分析平移了几次，分别是怎样平移的。
（二）发现平移
找一找生活中的平移现象？学生举生活中的事例。
…………
三、知识乐园（感知平移）
1、平移魔术师
2、精挑细选
小结：平移时，图形的方向、大小、形状没有改变。可以上下、左右、斜着移动，但一定要沿直线方向移动。
3、我是司令员
金鼎一小是国际象棋的特色学校，在国际象棋中能找到平移的现象吗？
4、图形设计师
在方
5、格纸上，通过平移，设计出不同的图案，并说一说怎样平移的？
小组合作后，在黑板展示作品并评讲。
四、全课总结：
这节课，我们学习了平移。希望今后同学们用眼睛发现生活中更多的平移现象。
板书设计：
推窗户图
拉书包杆图
生活中的平移
缆车在索道上移动图
城轨直行进站图
1、这些物体是怎样移动的？
2、移动的过程，什么不变？
小组合作设计的图案
物体沿直线运动，
大小、方向、形状不变，
像这样的运动叫平移。
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