关爱留儿童共享一片蓝1.doc

关爱留守儿童 共享一片蓝天
——蛮力海小学留守儿童服务站简介
蛮力海小学留守儿童服务站于2013年2月开建，共有三室：办公室、活动室和图书室，总面积达96平方米，其中活动室48平方米，图书室24平方米，办公室（儿童心理咨询室）24平方米，学校从办公经费中挤出1万多元，对“三室”进行了装修，搭起了吊顶，仿瓷了墙壁，水泥了地面，安装了窗帘，整个室内面貌焕然一新。活动室配备了电视、电话、电脑、影蝶机和功放，电视装了天锅，电脑安了宽带。办公室兼心理咨询室，由校长主抓，图书室藏书达2000余册、新增图书400多册，学习类、童话类、故事类和说理类，做到了品种齐全；另外，游乐器材、文体器具20多台套，配备了活动室、图书室两名专职管理人员。
服务站以《湖北省“十一五”教育计划》为指导，引导社会和家长的重视与支持。做好与家长联系工作，互通情况，共同研究探索科学的教育方法。发挥家长学校作用，调动家长的积极性，配合学校，支持服务站，关爱儿童，培养评选“优秀家长”，推进家长思想文化素质的提高。形成家长、学校、服务站“三位一体”的教育体系，确保儿童心灵和身体健康，学科成绩有明显提高。培养儿童自尊、自立、自律、自强的能力。
自建站以来，我站主要开展了如下活动：
一、建立留守档案
全面掌握每一个留守儿童的实际情况，做到“有数”，这是做好留守儿童教育管理的前提我校全面详细地掌握留守儿童各方面情况，包括家庭状况、思想表现、学习成绩、日常行为、监护状况等，以使对留守儿童进行有针对性的教育管理，确保数量上“一个不能少”。在此基础上，建立健全留守儿童档案，包括留守儿童的基本情况、监护现状、家长姓名、家庭详细地址、留守原因、家长务工详细地址、联系电话、监护人的姓名、详细地址、联系电话、身体状况、年龄、与留守儿童的关系。档案实行动态跟踪，分类管理。
二、建全留守制度
把留守儿童教育管理工作纳入学校整体工作一道推进，做到有机结合，不搞运动式,不搞一阵风。做的主要工作有以下几个方面：
1．建立联系、信息报送、监护人培训、健康教育制度。学校教育最能弥补留守儿童家庭教育管理上的不足，而能解决留守儿童家庭教育管理不足最有效的途径是实施家校全程管理。让留守儿童得到更多更好的教育，管理和关爱。
2．实施帮抚、家访制度。让有条件的教师，社会爱心人士成为“代理家长”，随时掌握收集留守儿童的学习、生活、日常行为表现、情感态度、价值观等信息，记录留守儿童成长过程中的每一个闪光点和有关评价，定期分析，准确把握留守儿童的成长脉搏，采取及时有效的教育策略，做到有的放矢，因材施教，针对家庭经济困难的留守儿童，利用国家拨付的贫困学生补足费向留守儿童重点倾斜，解决他们的实际生活困难，构建以留守儿童为中心的关爱平台。
3．实行谈心和心理咨询制度。班主任、科任教师定期或不定期与留守儿童谈心，通过正面引导，使他们理解父母外出打工的艰难，教育他们认真学习，遵规守纪，以优异的成绩回报父母的辛勤，明白父母打工挣钱来之不易，教育他们不乱花钱，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。通过谈心，让留守儿童深切感受到老师对他们的关爱，增强师生间的亲切感和信任感。
三、开展留守活动
针对留守儿童的不同情况实施不同的教育方式，做到“有别”。在实践中，我们深刻认识到采用“一刀切”的办法来教育不同的留守儿童，缺乏针对性、科学性，效果不理想，实际上也是对留守儿童不负责任的表现。因此，我校在全面准确地掌握留守儿童个性特点的基础上，针对不同的留守儿童采用不同的教育方法，做到“一把钥匙开一把锁”，以最合适的教育方法取得最佳的教育效果。我校的做法是：
1．开展心理咨询活动。针对留守儿童的品德行为偏差和心理障碍问题，服务站兴建了留守儿童心理咨询室，开设心理健康教育课，让这些孩子的烦恼有地方倾诉，心理辅导教师帮他们打开“心结”，解除“心魔”。每次活动都做好详实记载，并及时反馈给留守儿童的任课教师和家长。
2．开展“亲情联线”活动。服务站开通了“亲情电话”，使留守儿童能免费与父母通电话，让他们在与父母的交流中找回亲情，倾吐真情，以乐观向上的心态笑对人生。
3．开展拔河、乒乓球、挑绳、跳棋比赛。针对那些内向、孤僻、不合群、易冲动、脾气暴躁的留守儿童，通过开展丰富多彩的课外活动，让他们尽情融入学校这个大家庭中，感受活动的精彩，感受老师的关爱，让每个留守儿童都能克服自身弱点，健康、快乐地成长。
4．开展诗歌朗诵、讲故事比赛。服务站兴建了留守儿童活动室，为留守儿童搭建了陶冶学生情操、展现学生个性的平台。
5．开展留守儿童集体过生日活动。根据《洪山镇留守儿童服务站留守儿童生日记载》，按期为留守儿童举行集体过生日活动，使留守儿童感受到大家庭的温暖。
6．开展“爱心妈妈”——“留守儿童”结对活动。招聘“爱心妈妈”，开展亲情对对碰。“爱心妈妈”力争做到每月为他们洗一次澡，换洗一次衣服，整理一次文具，辅导一次作业，倾谈一次心，陪吃一顿饭，梳理一次头发。让被帮抚的留守儿童享受亲情的温暖，享受“不是母亲胜似母亲”的天伦之乐。
四、落实长效机制
建立健全长效管理机制，做到“在效”。在坚持目标管理的同时，把留守儿童教育管理工作纳入对班级、生活教师的年终考核内容，奖优罚劣。认真探索新时期留守儿童管理的新途径，结合本地实际创新发展，总结经验，研究解决新时期留守儿童管理的新方法，完善配套设施和管理规章制度，严格加强管理，给入住儿童提供一个温馨的家园，感受到父母般的关爱，创造一个优美，安静和谐，舒适宽松的成长环境，对儿童实施德、智、体、美、劳诸多方面的教育，促其身心健康成长，从根本上解除外出务工人员的后顾之忧，让他们为建设文明、和谐、富强的国家；为建设幸福、和睦、安康的家庭做出贡献。
服务站通过开展切实有效的关爱工作，通过家校双方配合管理，确保留守儿童生活有人照料、学习有人辅导、身体有人保护、心灵有人抚慰、困难有人帮助，解决留守儿童的后顾之忧，让留守儿童在和谐、安定和快乐的扭转中尽情的放飞梦想。