1、3
二年级/上册/第二单元 两位数加两位数（进位加）
第二单元 两位数加两位数(进位加)
教学设计
【教学目标】
知识与能力：
1、利用情境图和动手摆小棒，让学生理解进位加法的算理，掌握进位加法的书写格式和计算法则。
2、使学生会正确进行两位数加两位数进位的笔算加法。
过程与方法：通过学生观察，操作等实践活动，培养学生积极思考，大胆探索的良好品质。
情感、态度与价值观：在学习过程中，培养学生解决问题的能力，并学会与人合作，与人交流。
【教学重点】：两位数加两位数进位加法的计算法则。
【教学难点】：让学生理解个位满10向十位进1的算理
【教学教法】：尝试指导法。
【
2、教学学法】：发现法。
【教学准备】：第11页例3情境图、小棒
【教学课时】：1课时
【教学过程】：
第一课时
一、复习旧知，导入新知
1、口算． 6＋28 34＋9 57＋3
师问：6＋28=34你是怎样想的？(把28分成20和8，用6加8得14，再用14加20得34．)
2、板演34+25= 并口述计算过程．生：34加25从个位加起，个位4加5得9，表示9个1，对齐个位写9．十位3个十加2个十是5个十，对齐十位写5，结果得59．
师问：在笔算列竖式时应该注意什么呢？
3、出示第8页例3主题图。
二、合作交流，掌握算法
1、教学例3。
小组讨论交流，列出算式 。
3、
2、汇报各自的计算方法。用小棒摆一摆 ，渗透算理。
3、小结。今天学的内容有什么特点？你能给这种算式取个名字吗？（板书课题：进位加法）
4、渗透法制教育。
(1)通过刚才的计算，二（1）和二（3）班能合乘一辆车吗？为什么？限乘70人是什么意思？
(2)生：不能。因为两班加起来一共有71人。多了一个人。
(3)师：同学们说的非常对！
《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》
第55条 载客汽车不得超过核定人数，除规定的免票儿童外，在载客人数已满的情况下，免票儿童不得超过核定载客人数的10%。而且根据《校车安全管理条例》规定：校车不得以任何理由超员，不得以任何理由要求校车驾驶
4、员超员，超速。
5、完成练习二第3题学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。再列竖式计算。学生汇报，并说明计算方法。
6、总结算法。先独立思考再小组交流。指名汇报，引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起也可以从十位加起；个位满十，向十位进1.
三、巩固练习，实践应用
1、完成P11做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报说明算法。
2、完成P12做一做交流观察到的信息。学生汇报。
3、完成P13第4题教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。
四、课堂总结
通过今天的学习，你们学会了什么？
【板书设计】
两位数加两位数（进位加）
例3: 36+35=71
3 6 个位和个位对齐 相同数位对齐
+ 31 5 十位和十位对齐
7 1 从个位加起6+5=11
满十向十位进1
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