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培养聋生良好品德的思考
大冶市特殊教育学校 孙全云
【摘要】人的品德与道德行为是密切联系的。一个孩子养成良好道德品质，长大后一定是个有利于他人、有利于社会的人；而一个道德品质低下的孩子，无论对家庭和社会，都有着潜在的危险。培养聋哑学生良好品德，在聋校教育中至关重要。
【关键词】特殊教育学校 良好品德 聋生教育
当今社会是一个知识、人才竞争激烈的时代，面对竞争，我们深深地认识到：今后的竞争将是国民素质的竞争，教育的竞争。特殊教育要如何面对世界，面向未来，面向现代化，如何把残疾学生培养成能适应社会需要的残而有为的建设者，是值得我们深思的问题。作为一名特殊教育工作者，在几年的工作实践中深知，要把残疾学生教育成一个素质较高的人，除了要有较高的科学文化知识，还必须要有良好的思想品德。那么为什么要强调聋生的思想品德教育，怎样才能更好地进行良好的思想品德教育呢？今天，笔者想就这些问题谈谈自己的想法。
　　一 培养聋生良好品德的重要性
　　聋生由于听力残疾，与正常人交往产生着很大的隔阂，极易产生心理疾病，具体原因如下：
　　１.听力残疾易阻碍聋生形成良好道德品质
聋生由于听力残疾，导致语言发展迟缓，在理解和运用较抽象的知识方面容易产生片面性和误解。例如，在对学生进行“爱护公共财产”、“热爱集体”的教育时，由于聋生认识的直观性，对于“公共财产”和“集体”这样的概念学生不能在短时间内理解其含义，因而在入学后很长一段时间，学生都不能养成“爱护公共财产”和“热爱集体”的道德行为。由于手语的局限性，在评价一些事物时，聋生仅能用“对”和“不对”、“好”和“不好”来评价，这对于表述事情发生的原因、过程、结果存在很大的阻碍。这不仅阻碍了学生提高道德评价和自身的认识，也使教育工作者不能准确地了解其心理活动，无法更深入地开展思想品德教育。这样，久而久之，聋生在形成良好的道德修养必然要走很多弯路。
　　２．不良的家庭氛围是阻碍聋生形成良好品德的又一个因素
　　在聋生成长的过程中，家庭教育是一个不可替代的教育环境。但在实际生活中，许多家长把孩子当成负担，以不懂语言为由把聋生的教育推给学校。他们有的采用粗暴的方法，对待聋孩的不对，不是细心劝说、作思想工作，而是痛打或辱骂；有的怕麻烦，以放任和骄纵的方式，不愿耐心教育。于是，聋生在家庭中不能很好地和家长交流，产生隔阂，感受到的关爱很少。久而久之，许多聋生就会产生孤僻、猜疑、凶狠的性格。
　　３．心理发育落后于生理发育也阻碍了聋生形成良好品德
　　孩子在成长过程中常常会有一些心事和烦恼，他们渴望有人帮他们解忧，有人和他们谈心。青春期发育时，他们渴望独立，渴望得到人格的尊重。然而由于语言的阻碍，他们不能很好地把内心想法表述出来，时间长了容易产生闭塞。他们肤浅的知识和阅历又难于分辨出事情的是与非，缺乏独立解决矛盾的能力，他们常为父母、老师一点小小的批评或指责而感到难以承受，或损坏东西，或离家、离校出走，或图报复来发泄内心的不满。心理发育迟缓必然阻碍形成良好的品德。
　　二 培养聋生良好品德的几点建议
　　１. 注重良好环境的培养
　　（1）建立和谐的师生关系
　　和谐的师生关系能使学生更信赖老师，使学生能主动向老师敞开心扉，向老师诉说心中的秘密，老师能尊重和理解学生，有助于学生更好地与老师交流，使老师能够更好地洞悉学生的心理变化和思想动态，从而更好地进行品德教育。
　　（2）建立和谐的班级环境
　　良好的班风对于学生形成良好的思想品德有着至关重要的影响。实践证明，一个长期生活在团结友爱、互帮互助、和谐融洽的班级里的聋生，他的行为习惯必然会受这个集体的影响，这些好的品质必然在潜移默化中渗透于他的思想和行为之中。他热爱这个集体，心态一定是积极的，他的情绪一定是稳定，他会带着轻松愉快的心情去学习、生活，在良好的班级氛围中形成良好的品质。
　　（3）建立和谐的家庭环境
　　一个良好的家庭环境对于学生的思想品德的形成影响是非常大的。在工作中，教师应该帮助学生和家长建立一种和谐的家庭环境。教师应该经常对学生家长说说学生的进步，使学生家长不放弃自己的孩子，并对学生进行“体谅父母”、“关心父母”等教育，让学生看到父母的不易，做一个懂事、孝顺的好孩子，使学生和家长互相理解、互相信任、互相关爱，建立起一种和谐的家庭环境。
　　２. 注意教学中的思想教育渗透
　　在教学工作中要不断渗透思想品德教育，使学生无时无刻不进行着思想的净化。例如在讲语文《哥哥真傻》一文中，可以问学生：哥哥真的傻吗？为什么不傻？我们应该学习他的哪些品质？在生活中，我们遇到类似的事情应该怎么去做？让学生想一想平时遇到类似的事情自己是怎么做的，从而得到思想品德的教育。
　　３. 以谈心的方式进行品德教育
　　针对学生的情况，我们应该经常地找学生谈话，以轻松的聊天、谈心的形式对学生进行教育。例如，有一次，我班一学生说自己回家帮妈妈插秧苗了，显得很委屈。于是我利用课外活动，让学生坐在一起谈谈自己在家里干了些什么。许多学生说了自己也在家里插秧，作农活，非常辛苦。我因势利导，让学生想想父母长年累月地在地里干活的情景，他们为了孩子上学而不辞辛劳，节衣缩食。那么作为子女应该怎么办？许多学生通过谈心知道了自己以前花钱浪费、不爱劳动、不尊重父母、不认真学习等错误做法，表示以后一定做个懂事的好学生和好孩子。对于一些大的学生，教师应该定期与他们谈心交流，以诚恳的方式对待他们成长过程中的各种问题。
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