1、经营学习—我的学习策略
初三3班主题班会课
班会课目的：初三的学习已经到了最后的复习环节了，不少学生对自己的复习缺乏系统的计划，而且感到时间紧迫，不知道如果进行自己的学习。因此，在这个阶段召开这次班会课，教会学生如何进行复习，如何制定自己的复习计划，取长补短。
班会课准备：
1、邀请1-2位任课老师参加班会课并介绍该学科的学习策略
2、指定几位在学习上有自己特色的同学介绍他们的学习经验
3、制作班会课用到的课件
4、指定主持人，男女各一名
5、发动学生思考自己学习上遇到的疑问
班会课设计：
引入：投影故事，让学生思考
故事：一个饭店的经营者，由于身体的原因，想把饭店传
2、给三个儿子中的一个，于是就把三个儿子叫到跟前，说：“我想把饭店传给你们当中的一个人，但是，我给你们一年的机会，一年以后，我要把饭店传给一个最有实力的、能把饭店经营的更好的一个。”于是，老大在自己的饭店里，勤勤恳恳，里外都当，经营了一年，老大学会了拼搏；老二出去到各个不同的饭店去打工一段时间，感受他们的经营管理的策略与方法，并不断反思与归纳，形成了一套自己的理论与管理策略；老三去各个不同的饭店去品尝美食，进行比较与总结，了解了人们更喜欢什么样的饭菜，同样的饭菜怎样做才能更受欢迎。一年后，他们都来到了老父亲的跟前，说出了自己做了什么，学了什么。
主持人甲：你们说老父亲会把饭店传给谁？
学生说出
3、自己的看法及原因。
小结：最终老父亲决定，让三个儿子同时来经营这个饭店。因为老二学的经营与管理策略，可以作为饭店的管理者，而老大则可以作为领班，作为一线最具实力的积极肯干的代表，带领大家踏踏实实的工作，老三则可以作为后厨的经理，管理菜的品种、厨师的聘用的事宜。
主持人乙：一个饭店的发展，需要经营的策略和踏实的付出。其实，我们的学习，也是需要来经营的，那么我们又该怎样来经营我们的学习呢？下面我们邀请几位在各科学习上成绩突出的同学来介绍一下他们的学习策略是怎么样的。
三位指定的同学上台介绍自己的学习策略。
主持人甲：听完几位同学的介绍，下面我们再来听听我们两位老师介绍一下学习这门学
4、科的策略吧。
语文老师和物理老师分别介绍该科的学习策略。
主持人乙：听完老师和同学的介绍，相信大家都有不少的收获了。但是我也知道不少同学对于学习还是有着一些困惑的地方的。下面这个环节，就让大家自由的提问，由老师和刚才介绍经验的同学来为大家解答，如果有同学也有好的经验也可以来一起分享。
学生自由提问及发言，老师和其他同学进行解答。
主持人甲：经过一番的问答，很多同学都从中掌握了不少，最后请班主任总结一下。
班主任介绍一些好的学习策略。
一、学习时间管理。统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活运用零碎时间。
二、环境管理策略。调节好自然条件；设计好学习环境。
三、调节心境管理
5、明确目标；反思不足；自我激励。
要想经营好自己的学习，需要学习的策略和踏实的付出。“学习策略+踏实付出=成功”。只有策略而没有付出，只能是纸上谈兵，不可能成功；只有付出而没有策略，就会事倍功半。只有在正确的学习策略的指导下，再加上自己脚踏实地的付出，才能事半功倍，最终取得成功。
主持人：相信在科学的策略指引下，结果我们大家的努力，我们的明天将更好。
播放音乐：《我的未来不是梦》，主题班会结束。
班主任：吴春瑜
《经
6、营学习---我的学习策略》班会课反思
吴春瑜
这次的班会课是在初三下学期新课结束的时候召开的。由于各科新课陆续结束，总复习开始，不少学生对自己的学习和复习还是比较茫然，为了更好的利用时间，取得高质量的复习成果，因此召开了这次的班会。让学生明确学习策略的重要性以及如何采用适合自己的学习策略。
这节的班会课目的性比较强，事前的准备也比较充分，因此在班会课的过程中大家都能够集中精神来聆听和提问，而大家所提的问题都比较集中在如何更好的利用时间来进行复习上。经过讨论和问答后，大部分学生都对自己的学习策略有了重新的认识及调整。这节班会课的目标基本达到。但是在这次的班会课上也有一些不完善的地方，由于这节课以老师和同学的介绍及同学自由提问为主，所以个别稍低层次的学生没有主动参与，而同学的介绍的方法对于他们来说也不一定适用，因此有极个别的同学在这次的班会课上没有参与其中。这也提示我在这种学习类型的班会课上，要兼顾各种不同层次学生的情况，让所有的同学都能从中有所得益。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
