二年级数学第六单元教案.doc

（ ）学校（ 二 ）年级（ 数学 ）科教案课题（单元）第六单元 时、分、秒课型新授课教学目标1. 使学生认识时间单位时分秒，会进行一些有关时间的简单计算。2. 让学生在亲身实践中体会时分秒的实际意义，掌握时分秒之间的关系。教学重点1.知道1分=60秒2.会进行有关时间的简单计算。教学难点时间单位的进率及计算经过的时间。课时安排 1、我们赢了 1课时 2、一分能干什么 1课时 3、作息时间表 1课时1、我们赢了教学目标1. 结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。2. 会正确认、读、写钟面上的时刻。教学重点1.能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位的进率。2.能正确都写出钟面上所指示的非整时时间。教学难点1.能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位的进率。2.能正确都写出钟面上所指示的非整时时间。教学准备有时针分针的教具钟面，带有秒针的石英钟教学过程教师行为学生行为时间教师批注一、创设情境，导入新课。二、主动探索，掌握新知。 三、巩固练习。四、全课小结。师：2001年7月13日晚上10时零8分，万众瞩目的2008年奥运会举办城市终于揭晓了。萨马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名字：beijing！中国北京凭借其过人的优势，在申办城市中脱颖而出，夺得2008年奥运会举办权。这个万众期待的消息传至北京，使整个北京城沸腾了，数以百万计的北京人不约而同地从城市的各个角落发出震天的欢呼。“我们赢了！” （配合图片演示）1. 认识钟面。（1）画一画。师：请同学们根据以前学过的有关钟表的知识，也可以通过自己生活中观察的钟表，把你认识的钟面画在纸上，并与你的同伴相互说一说，然后把自己的作品贴在黑板上。（2）说一说。请部分同学上台向大家介绍自己所画的钟面上都有些什么。除了画的这些，你们还知道有关钟面上的知识吗？（3）填一填。板书：1时=60分。（4）拨一拨。请同学们拿出学具袋中的钟面模型，动手拨一拨钟面，体验1时=60分。师：通过刚才同学们画钟面和观察钟面，我们了解了钟面上的很多知识，大家来回忆一下。2.认读时刻。（1）你能告诉大家你是怎样读出钟面上的时间吗？（2）说一说：自己画的钟面上的时间。（3）你拨我说、你说我拨。（4）连一连。同学们，我们这节课是8时20分上课的，请你拨出来。到下课时是9时，请你拨出来。从上课到下课经过多长时间？在这40分钟里，你有什么收获呢？ 学生仔细听。学生同桌相互讨论。生答。学生独立做完以后在小组内进行交流，最后得出结论：1时=60分。学生动手拨。小组讨论同桌一人拨时间，另一人读时间，交替进行。同学们完成后，集体交流，订正。学生谈收获。2分23分10分5分作业布置： 板书设计：1、钟面上有（ ）个大格，（ ） 个小格。2、时针走1大格是（ ）时。 3、分针走1小格是（ ）分，走1 大格是（ ）。 4、时针走1大格，分针正好走 （ ）圈。教学反思：课题2、一分能干什么教学目标通过“一分能干什么”的时间活动，体验1分的长短；知道1分等于60秒；初步建立时、分、秒的时间观念。教学重点通过实践活动，掌握1分=60秒教学难点通过实践活动，掌握1分=60秒教学准备有时针分针的教具钟面，带有秒针的石英钟教学过程教师行为学生行为时间教师批注一、复习引入二、观察体验 三、巩固练习四、全课小结师：“同学们，今天杨老师带大家到时钟家族做客，认识时钟家族的成员们，好吗？看，他们正在介绍自己。（播放flash：时钟三兄弟在自我介绍）我发现有些成员我们已见过面了，你们都有印象吗？（时针大哥，分针二哥）你们还了解到什么？（根据回答板书1时=60分）时针、分针我们已经很熟悉了，那今天我们先来认识一下最小的秒针弟弟，好吗？”生活中这么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我们来感受一下（播放1秒）刚才滴一声所有的时间就是1秒，闭上眼睛，我们再来感受一下。这一秒的声音可真短啊，在这短短的一秒中我们能干些什么呢？师：秒针走动1小格是1秒，那秒针走动2小格呢，5小格呢，5秒有多久我们再来感受一下。（播放5秒）闭上眼睛再次感受一下。秒针从12走到1是5秒，那走到2呢？走到3呢？走1圈呢（播放60秒）秒针走一圈走了60秒，那分针有什么变化呢？分针走了1小格是一分，秒针走了60小格是60秒，那一分和60秒有什么关系呢？引出：1分60秒师：到这里，老师已经把钟表三兄弟介绍给你们了，你们了解它们了吗？我来考考你们。（1）听儿歌，感受一分钟。（2）师：请你们伸出一只手，放在这里（老师示范），感觉到什么了？（心跳）（3）课本习题1，2，3，4刚才小朋友都尝试在一分钟内做了几件事情，你们觉得一分钟长还是短？虽然一分钟很短暂，但也很重要。我们要好好珍惜时间，做时间的主人。学生观看。学生说一说。生：好。生答：我能眨一下眼睛（1秒钟我能眨一下眼睛，说完整就更棒了）生答。学生照做并说一说。学生独立完成，然后汇报结果。8分20分102分作业布置： 优学考卷板书设计：一分能干什么1分=60秒教学反思：课题3、作息时间表教学目标1、通过图画中的情境，引导学生自己制作一张作息时间表，从而让学生体会和建立一些较长的时间观念 2、通过制作作息时间表，让学生学会自我审视，能作自评、互评，并及时调整，学会有计划地、合理地安排好作息时间3、使学生知道珍惜时间的意义，养成按时作息的习惯教学重点使学生掌握“经过的时间”的计算方法。教学难点使学生掌握“经过的时间”的计算方法。教学准备有时针分针的教具钟面，带有秒针的石英钟教学过程教师行为学生行为时间教师批注一、创设情境，导入新课。二、操作探究，学习新知。三、巩固新知，拓展思维。四、课堂总结。师：笑笑她们班有个同学叫丁丁，他呀，大家都叫他“老迟到”想认识他吗？看，他来了。出示图片：作息时间表这是丁丁，这是笑笑和小芳。请大家仔细观察挂图，并跟同桌说说他们在干什么？等下老师请几个小朋友们说说他们之间发生了一件什么事？师讲故事。师：正在丁丁不知怎么办的时候，笑笑帮他想了一个好办法，丁丁就再也没有迟到了，而且还有时间做自己喜欢的事情，你们想知道笑笑的办法是什么吗？笑笑的办法就是安排一张作息时间表，我们一起来学一学这种方法好吗？（出示课题：作息时间表）作息时间就是我们学习、工作和休息的时间安排表。初步感知作息时间表（1）、出示笑笑的作息时间表（作息时间表包括：早上几点起床，几点吃饭）师：下面我们来看看笑笑作息时间表，并想一想作息时间表应包括哪些内容？ 师：这是笑笑半天的学习和活动时间安排，看笑笑把半天的时间安排得多好呀你在什么地方看过作息时间表呢？（1）动手制作“我”的作息时间表师：昨天老师已经叫你们回去要注意一下自己几点起床、几点吃饭、几点上学师：你们真棒，老师布置的任务你们都能认真地去完成，我们用掌声表场一下自己吧。现在请同学们拿出老师事先发给你们的作息时间表，这是半天学习、活动的时间安排老师已经帮你们写上要做的事情了，等一下你们就写上做每件事的时间吧！（2）课本P69页“练一练” 师：回去后制作一张整天的作息时间表，然后按照作息时间表上的时间去做好每一件事吧！小组汇报学生：想学生小组讨论生答：在教室里看过，在学校里看过）同桌交流，学生汇报学生自己填写，师巡视生独立完成，再交流5分5分12分6分10分2分作业布置：作息时间表设计 起床： 吃饭： 上学： 早读： 课间操： 第一节： 第二节： 眼保健操： 第三节：板书设计：作息时间表第一节课：第二节课：第三节课：第四节课：教学反思：