二年级数学第六单元教案.doc

（ ）学校（ 二 ）年级（ 数学 ）科教案
课题（单元）
第六单元 时、分、秒
课型
新授课
教学目标
1. 使学生认识时间单位时分秒，会进行一些有关时间的简单计算。
2. 让学生在亲身实践中体会时分秒的实际意义，掌握时分秒之间的关系。

教学重点
1.知道1分=60秒
2.会进行有关时间的简单计算。

教学难点
时间单位的进率及计算经过的时间。
课时安排
1、我们赢了 1课时
2、一分能干什么 1课时
3、作息时间表 1课时

1、我们赢了
教学目标
1. 结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。
2. 会正确认、读、写钟面上的时刻。

教学重点
1.能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位的进率。
2.能正确都写出钟面上所指示的非整时时间。

教学难点
1.能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位的进率。
2.能正确都写出钟面上所指示的非整时时间。
教学准备
有时针分针的教具钟面，带有秒针的石英钟
教学过程
教师行为
学生行为
时间
教师批注
一、创设情境，导入新课。

二、主动探索，掌握新知。

三、巩固练习。

四、全课小结。
师：2001年7月13日晚上10时零8分，万众瞩目的2008年奥运会举办城市终于揭晓了。萨马兰奇雄浑的宣告声中只有一个名字：beijing！中国北京凭借其过人的优势，在申办城市中脱颖而出，夺得2008年奥运会举办权。这个万众期待的消息传至北京，使整个北京城沸腾了，数以百万计的北京人不约而同地从城市的各个角落发出震天的欢呼。“我们赢了！” （配合图片演示）

1. 认识钟面。
（1）画一画。
师：请同学们根据以前学过的有关钟表的知识，也可以通过自己生活中观察的钟表，把你认识的钟面画在纸上，并与你的同伴相互说一说，然后把自己的作品贴在黑板上。

（2）说一说。
①请部分同学上台向大家介绍自己所画的钟面上都有些什么。
②除了画的这些，你们还知道有关钟面上的知识吗？

（3）填一填。
板书：1时=60分。

（4）拨一拨。
请同学们拿出学具袋中的钟面模型，动手拨一拨钟面，体验1时=60分。

师：通过刚才同学们画钟面和观察钟面，我们了解了钟面上的很多知识，大家来回忆一下。

2.认读时刻。
（1）你能告诉大家你是怎样读出钟面上的时间吗？
（2）说一说：自己画的钟面上的时间。
（3）你拨我说、你说我拨。
（4连一连。

同学们，我们这节课是8时20分上课的，请你拨出来。到下课时是9时，请你拨出来。从上课到下课经过多长时间？在这40分钟里，你有什么收获呢？

学生仔细听。

学生同桌相互讨论。

生答。

学生独立做完以后在小组内进行交流，最后得出结论：1时=60分。

学生动手拨。

小组讨论

同桌一人拨时间，另一人读时间，交替进行。

同学们完成后，集体交流，订正。

学生谈收获。

2分

23分

10分

5分

作业布置：

板书设计：
1、钟面上有（ ）个大格，（ ） 个小格。
2、时针走1大格是（ ）时。
3、分针走1小格是（ ）分，走1 大格是（ ）。
4、时针走1大格，分针正好走 （ ）圈。
教学反思：

课题
2、一分能干什么
教学目标

通过“一分能干什么”的时间活动，体验1分的长短；知道1分等于60秒；初步建立时、分、秒的时间观念。
教学重点
通过实践活动，掌握1分=60秒
教学难点
通过实践活动，掌握1分=60秒
教学准备
有时针分针的教具钟面，带有秒针的石英钟
教学过程
教师行为
学生行为
时间
教师批注
一、复习引入

二、观察体验

三、巩固练习

四、全课小结
师：“同学们，今天杨老师带大家到时钟家族做客，认识时钟家族的成员们，好吗？看，他们正在介绍自己。（播放flash：时钟三兄弟在自我介绍）
我发现有些成员我们已见过面了，你们都有印象吗？（时针大哥，分针二哥）
你们还了解到什么？（根据回答板书1时=60分）时针、分针我们已经很熟悉了，那今天我们先来认识一下最小的秒针弟弟，好吗？”

生活中这么多地方都用到了秒，那1秒究竟有多久呢？我们来感受一下（播放1秒）
刚才滴一声所有的时间就是1秒，闭上眼睛，我们再来感受一下。
这一秒的声音可真短啊，在这短短的一秒中我们能干些什么呢？

师：秒针走动1小格是1秒，那秒针走动2小格呢，5小格呢，5秒有多久我们再来感受一下。（播放5秒）闭上眼睛再次感受一下。
秒针从12走到1是5秒，那走到2呢？走到3呢？走1圈呢（播放60秒）
秒针走一圈走了60秒，那分针有什么变化呢？

分针走了1小格是一分，秒针走了60小格是60秒，那一分和60秒有什么关系呢？
引出：1分＝60秒

师：到这里，老师已经把钟表三兄弟介绍给你们了，你们了解它们了吗？我来考考你们。
（1）听儿歌，感受一分钟。
（2）师：请你们伸出一只手，放在这里（老师示范），感觉到什么了？（心跳）

（3）课本习题1，2，3，4

刚才小朋友都尝试在一分钟内做了几件事情，你们觉得一分钟长还是短？虽然一分钟很短暂，但也很重要。我们要好好珍惜时间，做时间的主人。

学生观看。

学生说一说。

生：好。

生答：我能眨一下眼睛（1秒钟我能眨一下眼睛，说完整就更棒了）……

生答。

学生照做并说一说。

学生独立完成，然后汇报结果。

8分

20分

10

2分

作业布置：
优学考卷
板书设计：
一分能干什么
1分=60秒
教学反思：
课题
3、作息时间表
教学目标
1、通过图画中的情境，引导学生自己制作一张作息时间表，从而让学生体会和建立一些较长的时间观念．
2、通过制作作息时间表，让学生学会自我审视，能作自评、互评，并及时调整，学会有计划地、合理地安排好作息时间．
3、使学生知道珍惜时间的意义，养成按时作息的习惯．
教学重点
使学生掌握“经过的时间”的计算方法。
教学难点
使学生掌握“经过的时间”的计算方法。
教学准备
有时针分针的教具钟面，带有秒针的石英钟
教学过程
教师行为
学生行为
时间
教师批注
一、创设情境，导入新课。

二、操作探究，学习新知。

三、巩固新知，拓展思维。

四、课堂总结。

师：笑笑她们班有个同学叫丁丁，他呀，大家都叫他“老迟到”．想认识他吗？看，他来了。
出示图片：《作息时间表》
这是丁丁，这是笑笑和小芳。请大家仔细观察挂图，并跟同桌说说他们在干什么？等下老师请几个小朋友们说说他们之间发生了一件什么事？

师讲故事。
师：正在丁丁不知怎么办的时候，笑笑帮他想了一个好办法，丁丁就再也没有迟到了，而且还有时间做自己喜欢的事情，你们想知道笑笑的办法是什么吗？

笑笑的办法就是安排一张作息时间表，我们一起来学一学这种方法好吗？（出示课题：作息时间表）作息时间就是我们学习、工作和休息的时间安排表。

初步感知作息时间表
（1）、出示笑笑的作息时间表（作息时间表包括：早上几点起床，几点吃饭……）
师：下面我们来看看笑笑作息时间表，并想一想作息时间表应包括哪些内容？

师：这是笑笑半天的学习和活动时间安排，看笑笑把半天的时间安排得多好呀．你在什么地方看过作息时间表呢？

（1）动手制作“我”的作息时间表．
师：昨天老师已经叫你们回去要注意一下自己几点起床、几点吃饭、几点上学……

师：你们真棒，老师布置的任务你们都能认真地去完成，我们用掌声表场一下自己吧。
现在请同学们拿出老师事先发给你们的作息时间表，这是半天学习、活动的时间安排．老师已经帮你们写上要做的事情了，等一下你们就写上做每件事的时间吧！

（2）课本P69页“练一练”

师：回去后制作一张整天的作息时间表，然后按照作息时间表上的时间去做好每一件事吧！

小组汇报

学生：想

学生小组讨论

生答：在教室里看过，在学校里看过……）

同桌交流，学生汇报

学生自己填写，师巡视

生独立完成，再交流

5分

5分

12分

6分

10分

2分

作业布置：
作息时间表设计
起床： ＿＿＿＿ ：＿＿＿＿
吃饭： ＿＿＿＿ ：＿＿＿＿
上学： ＿＿＿＿ ：＿＿＿＿
早读： ＿＿＿＿ ：＿＿＿＿
课间操： ＿＿＿＿ ：＿＿＿＿
第一节： ＿＿＿＿ ： ＿＿＿＿
第二节： ＿＿＿＿ ：＿＿＿＿
眼保健操：＿＿＿＿ ：＿＿＿＿
第三节： ＿＿＿＿ ：＿＿＿＿
板书设计：
作息时间表

第一节课：

第二节课：

第三节课：

第四节课：
教学反思：