各种修辞手法作用[1].doc

各种修辞手法作用
修辞手法的作用：
(1)比喻的作用是能将表达的内容说得生动、具体、形象。给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
(2)拟人的作用是使具体事物人格化，语言生动、形象。
(3)夸张的其作用是揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
(4)排比的作用是增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
(5)对偶的主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
(6)对比的作用是能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
(7)反复的作用是突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
(8)借代的作用是可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
(9)设问的作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
(10)反问的作用是加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
常见的修辞手法
　　修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。(共有六十三大类，七十八小类。)
　　常见的修辞手法有：比喻、比拟（分为拟人、拟物）、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问（又名激问、反诘、诘问）、引用、反语、对比、反复、双关、联想、顶真、通感、互文、回环、移情、呼告等。　
1．比喻：
　它是用某一具体、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
　比喻由三部分构成：〈1〉本体、〈2〉喻体、〈3〉比喻
　　　　（比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体，拟人没有。）
　作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。（事物间有相似性)
　　　　比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!具体见下表：
　　类别 特点 本体 比喻词 喻体 例句
　　明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 出现 那小姑娘好像一朵花一样。
　　暗喻 甲是乙 出现 是、成为 出现 那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
　　借喻 甲代乙 不出现 无 出现 地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
　　　　例句：整个的是块空灵的蓝水晶。——老舍《济南的冬天》
　　2．比拟：
　　　　借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人当成物来写，或把甲物当成乙物来写。
　　　　作用：能启发读者想像，令文章更生动。
　　　　比拟分为拟人和拟物
　　　　（1）拟人：
　　　　把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动，用描写人的词来描写物。
　　　　作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
　　　　例句：
　　　　〈1〉桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。——《春》朱自清
　　　　〈2〉感时花溅泪，恨别鸟惊心。——《春望》杜甫
　　　　〈3〉太阳的脸红起来了。——《春》朱自清
　　　　（2）拟物(借物喻人）：
　　　　①把人比作物，或把此物当作彼物来写。
　　　　例句：
　　　　〈1〉人群不顾一切，涌了上来。
　　　　〈2〉在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
　　　　②把甲事物当成乙事物来写。
　　　　例句：
　　　　〈1〉火山发出一声咆哮。
　　　　〈2〉她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。（《荷花淀》孙犁）
　　3．借代：
　　　　不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
　　　　作用：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感；引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
　　　　方法：
　　　　①部分代整体。即用事物具有代表性的部分代本体事物。
　　　　例如：两岸青山相对出，孤帆一片日边来。——《望天门山》　　②特征代本体。即用借体（人或事物）的特征、标志去代替本体事物的名称。
　　例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走去……——《故乡》　　
　　③具体代抽象
　　　　例如：南国烽烟正十年。——《梅岭三章》
　　　　④工具代本体。
　　　　例如：等到惊蛰一犁土的季节，十家已有八户亮了囤底，揭不开锅。——《榆钱饭》
　　　　⑤专名代泛称。用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称。
　　　　例如：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！——《最后一次讲演》
　4．夸张：
　　对事物的形象、性质、特征、作用、程度等故意地夸大或缩小描绘的一种修辞方法。
　　作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
　　　　(1)扩大夸张：对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
　　　　例句：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
　　　　(2)缩小夸张：对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
　　　　例句：只能看到巴掌大的一块天地。
　　　　(3)超前夸张：把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
　　例句：她还没有端酒杯，就醉了。
　　5．对偶：
　　字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近的意思。
　　作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
　　　　主要方式：
　　　　〈1〉正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。
　　　　例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
　　　　〈2〉反对。上下句意思上相反或相对的对偶形式。
　　　　例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
　　　　〈3〉串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。
　　　　例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。

　　6．排比：
　　把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。　　
　　作用：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（或增强表达效果）。
　　　　例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

　　7．设问：
　　　　为了引起别人的注意或突出所说的内容把它用问话的形式表示出来。即故意先提出问题，然后自己回答。
　　　　作用：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。
　　　　例句：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

　　8．反问（激问、反诘、诘问）：
　　用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在反问句中。
　　　　作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
　　　　例句：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
　　9．引用：
　　　　引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分为明引和暗引两种。
　　　　作用：使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
　　　　〈1〉明引（直接引用）。
　　例句：孔子曰：“三人行，必有我师。”是故弟子不必如师，师不必贤於弟子。　　
　　〈2〉暗引(间接引用)。
　　　　例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。
　　10．反语：
　　　　即通常所说的“说反话”，用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
　　　　如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
　　11.对比：
　　　　对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
　　　　例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——《有的人》臧克家
　　　　运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。　
　　12.反复：
　　为了强调某个意思，表达某种感情，即根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。
　　〈1〉连续反复（中间无其他词语间隔）。
　　　　例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
　　　　〈2〉间隔反复（中间有其他的词语）。
　　　　例句：好像失了三省党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
　　　　作用：主要运用在诗文中，起到反复咏叹，表达强烈的情感的作用。同时，反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序，而又回环起伏，充满语言美。
　　13.双关：
　　　　利用词的多义及同音(或音近)条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。
　　　　作用：可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
　　　　〈1〉谐音双关。
　　　　例如：“我失骄杨君失柳，杨柳轻飏直上重霄九。”（“杨”实际上是指杨开慧，“柳”实际上是指柳直荀）
　　　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（“丝”即“思”的意思，以此来表达男女之间的爱情）
　　　　〈2〉语音双关。
　　　　是一种根据词的多义条件而故意导致言在此而意在彼的修辞方式。这种修辞在歇后语中经常出现。
　　　　例如：
　　　　茶壶里煮饺子——心里有嘴倒不出
　　　　老太太抹口红——给你点颜色瞧瞧
　　14.联想：
　　　　看到某事物，从而联想到一些事物，也就是想象。
　　　　例如:太阳出来了,地上好像着了火。
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