1、课时编号
课 题
毫米分米的认识练习课
课 时
教学目标
1、巩固对长度单位毫米和分米的认识，进一步建立1毫米和1分米的长度观念．
2、知道1厘米＝10毫米、 1米＝10分米、 1分米＝10厘米。
3、知道单位之间的简单换算，知道用哪些长度单位来度量物体的长度。
个性化修改
1米=100厘米
1米=10分米
1分米=10厘米
1厘米=10毫米
1分米=100毫米
测量方法：
1、0刻线开始，指到几长度就是几厘米，或者米。
一、 非零刻线开始，末端数字 — 起始数字= 长度
2、
重 难 点
建立1毫米、1分米的长度观念，形成表象，加深对概念的理解，并应用概念正确表示物体的长度。
准 备
学生尺、分米尺、米尺
教学过程
设疑自探题：
1、判断下面叙述是否正确？
蜡笔长6毫米
跳绳长2厘米
课桌高7米
粉笔长75分米
小名身高134米。（ ）
一根绳长15分米。（ ）
一块橡皮厚1米。（ ）
10分米=1厘米。 （ ）
2、用线把相对应的左右两边连起来。
公路宽 10分米
一把钥匙
3、 6米
一支圆珠笔 170厘米
课桌长 40毫米
邓老师高 13厘米
3、在（ ）里填上合适的长度单位或数字。
蜡笔长6（ ） 跳绳长2（ ）
桌高7（ ） 粉笔长75（ ）
钢笔长14（ ） 小明的身高是140（ ）
一块橡皮厚12（
4、 ） 旗杆高9（ ）
别针长34（ ）。 电脑键盘长约5（ ）
图钉长10（ ） 教室宽6（ ）
教室的门高大约2（ ）
这本《名人成才故事》长大约20（ ）
这个麦当劳玩具高9（ ） 黑板长约4（ ）
5米＝（ ）分米 40厘米＝（ ）分米
2分米＝（ ）厘米 70毫米＝（ ）厘米
我们的铅笔盒的长大约是（ ）分米。
我们的数学书的长大约是（ ）分米。
我们课桌的高大约是（
5、分米。
4、量出数学作业 本的长约是多少分米，厚是多少毫米
5、画出1毫米、1厘米、1分米长的线段。
6、小马虎昨天写了1篇数学日记：
今天，我从2分米长的床上爬起来，系好了一条长大约6厘米的红领巾，和老师同学们坐了一辆长大约6毫米的公共汽车去春游。我在一棵大约8厘米高的树边吃了一大约2毫米长的红肠。然后捉了一只大约6分米长的蚂蚁。
他这样写可以吗？说说你的看法，怎样改合适？
二、解疑合探
1、检查学生自探情况。(差生汇报中优生评价补充)
2、针对有困难的问题组织合探。
三、质疑再探
1、关于本节的认识，你还有哪些不明白或有疑问的地方提出来大家共同探讨。
四、小结：
长度单位真不少，米、分米、厘米和毫米。
有的长，有的短， 有的不长也不短。
1米=10分米， 1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
一定要：牢牢记，灵活用。
课后反思
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