称赞的力量.doc

自信源于称赞
《称赞》教学案例与反思
房县实验小学唐自力
人有自信就能战胜一切困难，改善自身的生存条件，创造美好的未来。自信就是自己相信自己，自信是人自身的资源和力量。有了自信，就拥有了整个世界。作为老师，我们要有一双发现的眼睛，善于发现学生身上的闪光点，并且肯定他，鼓励他，称赞他。因为称赞能让孩子体验到成功的快乐；它能让孩子变得更加自信。
案例描述：
那节语文课上，我和孩子们一起品读《称赞》这篇感人至深的文章。孩子们都陶醉在称赞带来的喜悦中。不知不觉地，教室里洋溢着一种温馨的感觉，学生的脸上洋溢着幸福的笑容，他们的小背挺得更直了，眼里也闪着幸福的光芒。我知道，此时，称赞正在以一种神奇的力量冲击着学生的心灵，他们一定体会到了许多许多。
课的最后我深化主题，说：“假如文中的小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他做的板凳很粗糙，那结果会是怎样呢？”教室里静悄悄地，孩子们都在想！
而后，他们有的说小獾一定会很难过，他会一边哭，一边做板凳。有的说小獾会很生气，可能会和小刺猬争吵起来。也有的说小獾受了打击，以后再也不做板凳了！……
最后我说：“做事情受到别人的称赞和受到别人的批评结果会截然不同，受到别人的称赞是一件多么愉快的事情啊！希望同学们学着小刺猬去称赞你周围的人。你能称赞一下我们身边的同学吗？”
这个问题一提出，课堂上的气氛立刻变得紧张起来。只见孩子们个个脸上面露难色。有的在同学们中间看来看去试图寻找称赞的对象，有的在和同桌低声地议论着什么，有的则悄悄地低下了头（多半是后进生），可能他们觉得自己身上没有什么值得别人称赞的吧。这场面，出乎我的意料之外。为什么这些孩子看不到或是不愿提及他人的长处呢？我不禁回想起前段时间，一进教室，总感觉气氛不大和谐，没等老师开口，下面就举起一双双手，迫不及待地要告状。是我没有及时对他们加以正确地引导吗？再仔细回想一下，这段时间，我确实很少表扬过孩子们，反而对他们更多的是严厉的批评和责备。试想一下，这些天真活泼的孩子们整天生活在批评和责备中，他们的老师看到的都是他们的缺点，那孩子们怎么会欣赏自己和他人的长处呢？想到这，我不禁打了个冷颤。原来是我没有将称赞的种子撒在孩子们的心田上，我怎么能期待收获孩子们互相欣赏的果实呢？
教室里，孩子们依旧沉默着。于是，我改变了提问的方式“那让老师来称赞一下你们，好吗？”“好！”孩子们的目光马上从四面八方收回来。那一刻，我注意到孩子们的眼睛亮亮的，他们灿烂地微笑着。而此时，我称赞的话语，犹如一缕温暖的春风，拂过孩子们的心田。孩子们陶醉在这简单的称赞中。教室里很安静，我能感受到孩子们内心因为我的称赞而带来的心灵的愉悦。他们都用小眼睛看着我，微笑着，时间似乎被凝固在这幸福的一刻！
案例反思：
有人说，课堂应该是向在场的每一个心灵敞开温情的怀抱。成功的欲望犹如求生的本能，对于孩子们来讲，给点阳光就灿烂。这节课，称赞与被称赞带给学生心灵深深的震撼。学生对人生充满憧憬，生活中有很多梦想，思维中有很多火花。教师简短的称赞，会让学生打开一扇心灵的窗户，给他们一条情感流淌的河床，给他们一束灿烂耀眼的阳光。不得不承认，称赞是有着非常神奇的魔力的。
一、称赞，让孩子学会欣赏。
在现实生活中，每个人都渴望能得到别人的称赞。这是一种正常的心理。而小学生更是如此，也许你的一句不经意的称赞的话会点燃他心中的火焰，从而改变他的一生；也许你的一个笑容会让学生心中涌起一股暖流，留下美好的“定格”。所以每个人在渴望得到别人的欣赏时也应该去学会欣赏别人。然而，从上述例子中，我们不难发现许多学生不善于发现别人的优点，不喜欢用优美的语言去称赞值得我们称赞的人和事。相反，大家已经习惯了指责他人的过错，嘲笑别人的不足。出现这种现象，我觉得：作为老师，我有着不可推卸的责任。当孩子们表现得好的时候，我没有及时地称赞他们、肯定他们，反而理所当然地觉得那是他们应该做的。当孩子们表现不好的时候，面对他们的就是严厉地批评和指责。久而久之，学生也受到老师潜移默化地影响，他们的眼睛里看到的也都是别人的缺点和不足。所以才会出现课堂上那尴尬的一幕。
因此，如果要让学生学会欣赏他人。我觉得老师首先要学会欣赏自己的学生。老师要有一双发现的眼睛，善于捕捉学生身上的闪光点，哪怕只是一点点的进步，都要及时地给予称赞、肯定和鼓励。老师多称赞学生，能让学生更清楚地看到自己和他人身上的优点，从而在不断地潜移默化中引导学生学会欣赏别人的优点，并最终学会坦诚地称赞他人、欣赏他人。
二、称赞，让孩子体验成功。
每个人都渴望成功，然而通往成功的道路上是布满荆棘的。学生在学习过程中也同样会遇到各种各样的困难和挫折。而作为老师，我们应该多相信孩子，多鼓励孩子，多称赞孩子，让孩子们体验到成功的快乐。
课文《称赞》里的小獾虽然板凳做得很粗糙，可是小刺猬还是称赞他：“小板凳做得一个比一个好！”这让小獾体验到了成功的快乐，从而激发起他继续努力的动力。其实我们的学生也一样，虽然他们的表现有时不是那么尽如人意，虽然他们的书写有时还不是那么美观，但是，我们要相信这些只是暂时的，只要学生有一点点的进步，哪怕再微不足道，我们也要向小刺猬一样，不要吝啬自己的称赞，不要吝啬自己的鼓励。因为你的称赞，能让孩子们感受到成功的喜悦；因为你的称赞，能让孩子们的内心会受到莫大的鼓舞；因为你的称赞，能点燃孩子们心中的希望之火，给成功插上飞翔的翅膀。
三、称赞，让孩子更加自信。
美国著名的心理学家杰丝*雷耳说过：“称赞对于温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。”如果学生的做法能得到老师真诚的称赞，学生就会感到自己被赏识，那心情就会愉快，做事也会更加积极，自信心自然而然地就培养起来了。相反，如果一个学生的做法总是受到老师的批评，那学生的心里自然就会感到压抑，做事也会越来越消极，从而导致越来越不自信。
上述案例中，当我让孩子们学着小刺猬去称赞身边的同学时，那些平时表现不大好的学生悄悄地低下了头，他们觉得自己身上没有什么值得别人称赞的，显得很不自信。我想这都是因为平时我对他们的肯定太少了，我总是毫不留情地指出他们的不足而很少看到他们的长处，所以孩子们才会表现得那么不自信。后来，当他们听到老师真诚的称赞时，孩子们的小背也挺直了，笑容也灿烂了，眼里也闪烁着幸福的光芒。我想，这就是称赞的魅力吧。所以，当学生取得成功时，老师要及时加以肯定、赞赏。因为老师的称赞，能让孩子们享受到成功的喜悦，从而坚定继续努力的信心。当学生陷入困境时，老师要多鼓励学生，一个期待的目光，一句信任的话语，都能在学生的心里埋下一粒自信的种子。
美国巴尔博士曾说过：“孩子们的心灵是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子就能得到命运的收获。”今天，我在课堂上播下一粒称赞的种子，愿这粒称赞的种子能带给孩子们更多心灵上的收获。愿这称赞，能让孩子们学会互相欣赏；愿这称赞，能让孩子们体验到成功的快乐；愿这称赞，能让孩子们变得更加自信！