《星星索》音乐教案.doc

《星星索》音乐教案
教学目标：
1．指导学生用优美、抒情的声音演唱歌曲《星星索》，感受亚洲音乐的风格特点。
2．能够唱出二声部合唱统一、和谐的效果。
3. 利用排练合唱来培养学生的合作精神。
教材分析：
《星星索》是一首印尼苏门答腊中部地区巴达克人的船歌。巴达克的主要分布有苏门答腊中部和北部山区，大多数聚居在多巴湖的周围。他们主要从事农业，这里湖水清澈，风和日丽，阳光明媚，巴达克人经常在湖上泛舟歌唱。
“星星索”（Sing Sing So）是划船时为船浆起落做节奏伴衬的哼唱声，歌曲由此得名。“星星索”是象声，并无具体意思，与汉语歌曲中的“呼尔嗨哟”之类的同理。因此这首歌的英文名字也就应该叫“Sing sing so”。
这首歌实际上也是一首优美的情歌，表达对心爱姑娘的深切思念。曲调缓慢、悠扬，带有哀伤色彩，每句节奏前紧后松，唱法柔和、松弛。全曲节奏徐缓而带有摇晃感，歌声委婉、抒情，深沉、真挚。全曲以固定音型“星星索”作为伴唱。
教学重点：充满感情地演唱歌曲。弱起小节的了解、掌握
教学难点：二声部合唱。
教学过程：
一、导入新课
1．播放《星星索》音乐进教室
师生问好！
师: 同学们进教室听到的音乐给你带来怎样的体验？（再听一遍）
生：（温柔的，舒缓的，舒服的,愉快的……）
师： 你听到过这首歌曲么
生： 点名说一说。
2．师揭题：这是一首印度尼西亚民歌《星星索》。
（设计意图：营造一种音乐气氛，让学生听着音乐走进课堂，为导入新课作铺垫。）
（设计意图：通过分析歌曲，使学生对星星索的歌曲内容有初步的了解，为歌曲的情绪教学服务。）
二、学习、感受与探索
1、歌曲学习
2、发声练习：
A: 难点句突破（音程练习为歌曲二声部的演唱作铺垫）
3 4 5
1 2 3
B: 听唱练习（分声部并和）
1 1 | 2 2 3 3 | 1--
3 3 | 4 4 5 5 | 5--
让学生观察这两条旋律有什么特点?说一说，练一练，合一合
C、0 5︱ 3 3 1 0 5 ︱3 3 1
弱起，不完整小节，唱的时候要注意乐句的强弱
（设计意图：通过进行音程训练，为歌曲的合唱作准备并解决难点。）
3、完整的欣赏歌曲
提示：在欣赏时，同学们用手轻轻地拍着节奏。
师：同学们想一想，我们欣赏的这首曲子，它的旋律进行是平稳的还是跳跃的?
生：平稳
师：表现的情绪是欢快活泼还是优美抒情?
生：优美抒情
师：老师弹琴，请大家随琴声一起演唱。
（1）师指导学生用悠长的气息演唱《星星索》的一声部旋律，注意三连音、弱起的唱法。
A、师范唱旋律，让学生学会两个声部,注意各个声部的音准。
B、学生跟琴唱
C、师指导学生轻声演唱二声部旋律，完整地合作演唱二声部
师：下面请大家用饱满的情绪、悠长的气息把这首曲子完整地演唱一次。
看看乐曲的开头，让学生发现句首的弱起小节，注意演唱的强弱
根据学生的演唱进行指导，有必要的话及时纠正并再次演唱。
（2）将学生分为两个声部进行合唱歌词
女生和男生分别唱前边部分的第一、二段歌词，到第二部分男女生分声部演唱，注意强弱，乐曲意境，分出来一部分男生一直演唱歌曲的伴唱（啊，星星索），注意弱起的进声问题
（3）由老师指挥大家合唱，可让学生也进行指挥练习，课下可以分小组进行合唱指挥练习。
（设计意图：通过合唱训练，让学生学会合作学习并体会合唱歌曲的和谐美。）
4、歌曲处理：
师：《星星索》星星索是划船时随着浆起落节奏而发出声音。曲调缓慢、悠扬，略带哀伤，表达了一种思念之情，同学们想一想，我们用怎样的速度、情绪来演唱这首歌曲?
生：稍慢、舒缓
师：对，我们应该用缓慢的、中速来演唱这首歌曲，要注意情感的掌控，抒情，悠扬
分析歌曲结构：为带再现的单三部曲式（A-B-A）
师总结：我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时，建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。学生演唱，及时点评，按要求演唱。可重复进行，视学生演唱情况定。
5、启发学生选择喜欢的版本演唱歌词或表现乐曲。（看时间）
四、拓展延伸，小结全课
师：我们这节课学习的是印度尼西亚民歌，同学们唱的很不错！
那么你知道什么样的歌曲才算是民歌呢？
生：由人民群众自己创作的乐曲……
下面，我们跟着伴奏来一起演唱一下这首印尼民歌《星星索》，好（音乐起，播放课件）