1、奏响关爱新曲，成就学校未来
青山叠嶂，清泉长流。素有竹溪屋脊之称的泉溪镇地处鄂西北边陲竹溪南部山区，海拔达1300多米,境内兴界路贯穿南北，是南山行必经三岔交通重镇，东伴天宝，西邻陕西镇坪，南依丰溪，北瞰汇湾。方圆298平方公里的境内不仅人杰地灵、物产丰富，且环境气候宜人，素有天然氧吧、养生驿站的美誉。
近年来，泉溪发展步入快车道，绿色泉溪、人文泉溪、环保泉溪、美丽泉溪正展示在您面前。镇党委、镇府始终把教育事业放在优先发展的战略地位，坚持“科教兴镇、人才强镇”不动摇，把“加快教育发展、促进教育均衡、享受公平教育、提高全民素质”作为促进全镇经济大发展的根本大计，出台了一系列教
2、育优先发展的保障措施，营造了“党以重教为首、政以兴教为责、民以助教为荣、师以乐教为本”的浓厚氛围；中心学校通过科学长远规划、合理调整布局、借“校安、簿改、新机制”契机，真正实现最好的建筑是学校、最美的环境是学校，让师生真正感受到校园就是“工作学习的家园、健康成长的乐园、休养生息的花园”；各校加大课改力度，树立“科研兴校”宗旨，促教师专业化发展，让每位教师热爱教育、忠诚教育、扎根山区的雄心更坚；教学成绩的提高，逐步缩小了与城区学校的差距，“办人民满意教育、享受公平教育”、“兴教强镇”不再是一句空话、官话。
农村学校生活、环境、娱乐、交通与城镇相比，差距明显，城镇教师，望高山而却步，申请调
3、动的多，想留下来的少，“爷爷奶奶教小学、伯伯妈妈教中学”正是山区教师队伍年龄结构的真实写照。教育大计，教师为本。学校最宝贵的财富是人才，吸纳新鲜血液、让新教师来得了、留得住、能创业、会发展，心情愉快的工作和生活是农村学校在新阶段、新机制、新征程下的新课题，我校奏响关爱青年教师新曲，努力做到感情留人、待遇留人和事业留人，谋划年青教师现在，成就学校未来。
奏响“关爱、榜样、规范”新曲，提高年青教师的自理能力
现在的大学生大多数自理能力差，我校实行关爱、榜样和规范引领，提高年青教师的生活自理能力：即生活方面，让后勤人员悉心照顾指导，无论工作、节假日，根据各自的生活习惯、口味调节食谱，让新教师生活
4、满意有家的温馨；对新分配的新机制教师，第一课是带领他们参观老教师的寝室环境、办公室环境，并评比、评议，通过样板模仿、榜样引领、优劣对比，从而规划自己；让新分配教师担任班主任工作，班主任工作细致而繁琐，学生模仿性强，要想干好班主任工作，首先要有思想、魅力、榜样引领学生，年轻班主任会在老班主任的熏陶、带领下，不断要求自己、提高自己、规范自己、做学生表率，不断的深入、不断的改变、不断的规范、不断的提高……
奏响“艺术、风格、魅力”新曲，提高年青教师的业务能力
教学是一门艺术，教无定法但要得法。新机制教师许多都不是教育专业，我校实行自学提高、师徒结对和风格形成几步：新到教师首先要学习我校的十
5、六字教学模式和七步教学法，边学习、边听课、边授课，通过领悟、吸纳和实践，初步取得教学要领；安排新老教师师徒结对，通过诊断课、示范课、专题讲座等，让新教师懂得备课的关键、课堂的掌控、艺术的魅力，从而不断学习、不断提高、不断成长，成为一名合格的教师，能上好每一堂课；通过不断的打磨、不断的成长、不断的进步，从无到有、新到老、稚嫩到成熟、教书到艺术，形成自己独到的教学艺术风格，成长、成熟到骨干，亲身经历了挫折的洗礼、纠结的经历、成长的锤炼、成功的喜悦，这样的新教师已经离不开学校和学生，学校需要这些新教师，相互需要让新教师更安心工作，富有激情。
奏响“安心、安家、安稳”新曲，促年青教师扎根山区
6、 农村学校生活环境、娱乐条件差，业余生活不丰富，许多上岗新教师已到谈婚论嫁年龄，但教师的生活圈子窄，外界接触少、自由时间不多，年轻教师心不安、家未定、个人问题未解决，是留不住人的关键。我校通过工会、妇委会等组织开展联谊会、辩论赛、邻近学校、单位互访等活动，搭建沟通平台，丰富教师业余生活、拓展交流圈子、担负月老职能，缩短农村学校与城镇间的距离，让年轻教师真正安心工作。
生活舒心他要留下、工作顺心他要留下、家的温馨他要留下；关爱真情留人、责任追求留人、事业成就留人；我校越来越多的年青教师心安、家定、工作稳，绽放缕缕新景象，传递丝丝新气息，调活教师队伍新结构，他们留下来，带来了年轻、活力、追求、希望、挥发青春、谱写辉煌，为我校的长足发展充实了力量。
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