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《选材训练》说课稿
榆阳区古塔中学 张菊梅
大家好！今天我说课的内容是中考作文专项复习之《选材训练》。我说课将从以下六大方面进行。
一、说教学内容：
中考作文复习，我从审题、立意、选材、结构谋篇、语言表达五大专项进行指导训练，本节课我指导学生进行选材训练。
〈一〉教学目标：
1. 知识与能力目标:
针对学生在写作选材中存在的虚设、空洞、陈旧、肤浅的问题，从真实、小巧、新颖、深刻四个方面引导学生选材，培养学生思维的广阔性、创新性、深刻性，提高学生写作能力。
2. 过程与方法目标：
组织学生运用自主、合作、探究的方法学习
2、在对比阅读中体会选材的要点。
3. 情感态度与价值观目标:
激发学习热情，引导学生关注生活，培养乐观的心态。
〈二〉教学重点和难点.
教学重点:引导学生用真实、小巧的材料表现主题。
教学难点:激发学生的创造力和个性追求，在写作中有所创新。
二、说教法:
根据学生认知特征,本着从“感性认识到理性分析”的教学思想,结合本文的艺术特色，我确定的教学方法是:对比阅读法,合作探究法,引导点拨法。
对于选材的要求，只有概念阐述，学生是很难理解的,只有结合具体的实例，而且将一优一差的片段同时展示，让学生在对比中赏析，充分体会选材的真实、小巧、新颖、深刻的特点及
3、表达效果。
为了让学生广泛而深入地探求美点，领悟选材要点，在课堂上师生合作探究，用“你的思想，启发我的智慧”。这样，既有利于学生合作精神的培养，而且能使赏析文段快速，全面，深刻。
有些地方学生的理解感悟有些肤浅，片面。我要随机进行引导点拨，使学生深层领悟。还有要善于对学生的零散信息进行整合归纳。
四、说学法:
教学是一个多边互动的过程。师生互动、生生交流,还有师生与作者之间的对话。因此,我对学生的学法的指导采用了以下几种方法:
1.合作探究法：课堂上积极参与小组交流，发表自己见解，互相补充，共同。
提高。
2.课堂练笔法：学生对文章的赏析,其实就是一种
4、熏陶,一种感染，赏析的过程有情感上的体味,也有艺术手法的借鉴。欣赏佳作的同时,让学生主动借鉴,进行练笔,能达到以阅读促写作的目的。
五、说教学程序：
我的教学程序分为五个步骤：“广告欣赏，导入新课”——“对比阅读，指导选材”—— “借鉴写法，课堂练笔”——“表达感言，布置作业”。
我之所以如此安排教学程序，因为课堂是学生的舞台，教师要想尽一切办法让学生展示自己的个性魅力。
（一）、广告欣赏，导入新课。
教师播放公益广告《关心别人 快乐自己》，并设问：“这则广告的主题是什么？为了表现主题，选择了哪些素材？”学生带着问题观看，之后，发言交流。师再问：“这则广告的选材对你的作文选材有
5、什么启示呢？”学生谈体会。从广告中学习选材方法，既巧妙引出新课，又激发了学生的学习兴趣。
（二）对比阅读，指导选材。
首先，师生共同探讨理解选材要求。
其次，小组合作探讨、对比赏析选材片段。
小组汇报、交流。
教师引导归纳选材特点及表达效果。
对于选材的要求，只有概念阐述，学生是很难理解的。只有结合具体的实例，而且将一优一差的片段同时展示，让学生在对比中赏析，充分体会选材的真实、小巧、新颖、深刻的特点及表达效果。
（四）借鉴写法，仿写练笔。
在归纳写法的基础上，要求学生进行选材练笔，要求真实、小巧，力求创新。 学以致用，课堂教学成果反馈。
（五）表达感言，布置作业：（5分钟）
谈收获。
六、说板书设计:
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