七彩下雨天.doc

附：七彩下雨天(大班)

目标：

1．欣赏散文诗，感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。
2．学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。

准备：

1．PPT(演示文稿)。
2．在区角活动中．让幼儿把彩色糖纸当“眼镜”观察周围事物并进行简单描述，鼓励幼儿将自己看到的世界画下来。

过程：

一、回忆下雨情景
师(用多媒体播放下雨的图片和雨声)：哗啦啦，哗啦啦，下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……)
师(小结)：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
二、欣赏散文诗

1．完整欣赏，初步感受散文诗的意境。
师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。我们来听听她想到了什么。
(教师边演示PPT边配乐朗诵。)
师：你听到了什么?都有什么颜色的雨?
2．再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。
师：我们再来仔细听一遍．听听哪一种颜色的雨让你感觉最美。
(在幼儿自由表达时，有的幼儿说：“绿色的雨最美。因为到处飞撒的树叶，使天空变成了绿色。”有的幼儿说：“紫色的雨最美。天空到处都是葡萄，变成紫色的了!”有的幼儿说：“蓝色的雨最美，就像妈妈的蓝裙子。”……当幼儿说到一种颜色的雨时，教师便出示相应的画面，配上轻轻的配乐朗诵，引导幼儿用散文诗中的句式表述。如：“如果下起紫色的雨，噼里啪啦。就像从天空中跳下来的葡萄粒，让整个世界充满甜甜的味道!”
三、理解朗诵
1．在教师的带领下集体跟读。
师：七彩的雨好美。我们一起把这么美的雨读出来吧。
(幼儿听着音乐、伴着画面有感情地跟读。)
2．选择自己认为最美的段落朗诵。
师：你觉得哪种颜色的雨最美?
(教师鼓励并帮助幼儿有表情地朗诵自己喜欢的段落。)
3．再次集体跟读。
师：我们每个人都有自己喜欢的颜色的雨，大家合起来就是“七彩下雨天”了。我们再一起跟着音乐，用好听的声音来念“七彩下雨天”吧。
(幼儿集体伴着音乐、画面跟读。)
四、创编散文诗
1．幼儿自由创编。
师：在小女孩想象的七彩雨中，你最喜欢哪种颜色的雨?请你选择一种颜色的雨，想象一下它像什么，并用像诗歌一样的话来表达。可以说给旁边的小朋友听。
(教师分别出示七种颜色的雨，引导幼儿大胆想象，并模仿散文诗的语句进行创编。)
2．交流、分享自己创编的诗句。
师：请把你编的诗念给大家听听。
(例如，如果下起绿色的雨，绿绿的，就像很多很多的小草：如果下起红色的雨，红红的，就像天空中的红太阳；如果下起蓝色的雨，就像蓝蓝的大海，小鱼在大海里游来游去；如果下起黄色的雨，漂漂亮亮的，就像妈妈给我买的黄色衣服……)
延伸活动：
师：你们的雨好美。愿意把这么美的雨画下来吗?
(引导幼儿根据自己的想象画出心中最美的雨，并在回家后念给家长听。请家长把孩子的表达记录在画的空白处，然后布置在语言区内，鼓励幼儿在区角活动中有表情地朗诵自己心中最美的雨。)

七彩下雨天(根据原文改编)

哗啦啦，哗啦啦……
下雨啦。
有一个小女孩坐在窗前看下雨，
突然，一个想法蹦了出来。
如果下起彩虹色的雨，
会是什么样的啊?
如果下起红色的雨，
漂漂亮亮。
就像我开心时的，
红脸蛋。
如果下起橙色的雨，
酸酸甜甜。
是好喝的橙汁吗?
快伸出舌头尝一尝吧!
如果下起黄色的雨，
翩翩飞舞。
那美丽的黄蝴蝶，
扑扇着透明的翅膀在跳舞!
如果下起绿色的雨，
绿意融融。
是天空在飞撒树叶吗?
大树先生张开了双臂，
迎接伙伴们的到来!
如果下起青色的雨，
哗啦哗啦。
邀游在海洋中的鲸鱼，
会不会以为是大海颠倒过来而吓一跳!
如果下起蓝色的雨，
摇摇晃晃。
那是妈妈洗得干干净净的蓝裙子，
晾在天上了吧!
如果下起紫色的雨，
噼里啪啦。
就像从天空中跳下来的葡萄粒，
让整个世界充满甜甜的味道!
快看!看那儿是彩虹!
哦，原来这下的就是七色的雨!
我们看不到它，是因为它被云彩遮住了。
彩虹呢，
是太阳为没看到七彩雨的人们送来的一份小小的礼物!

安吉实验幼儿园“首席制网络备课”方案（发布稿）
年级组： 大班 制定人： 黄李
题目
大班绘本活动（美术）《七彩下雨天》
环节
具体内容

设
计
意
图

开展了《七彩下雨天》的教学后，我问孩子们：如果你是龙王，你要下什么样的雨呢？孩子们立马开始了五花八门的想象！艺术是幼儿表达自我的另一种方式。《纲要》中指出“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”。于是我挖掘绘本中的语言规律，为幼儿创设想象的空间，在幼儿理解故事的基础上设计了美术活动《七彩下雨天》。让幼儿在活动中自己使用绘画材料去创造“雨”，去感受“雨”，从而绘制新的绘本故事。

目
标

1、能根据经验大胆想象，用绘画语言表达自己喜欢的下雨天的情景。
2、能较合理的安排画面，体验自制图书的乐趣。

准
备
1、          音乐《我喜欢下雨天》、钢琴曲《雨的印记》，
2、          报纸、画纸、油性笔、油画棒2盒、绳子2根、编了号的夹子、记录纸、盘子8个

过

程

 一、阅读图书，关注细节部分，萌发创编故事的愿望。
(1)教师出示图书，引导幼儿回忆书名后提出看书的要求：仔细观察书中以前没有注意看的地方，看看有什么新的发现。
(2)幼儿自主阅读。
(3)幼儿集中交流，介绍自己发现的细节。
(4)教师小结：小女孩的想象可真有意思。如果可以给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢?
（5）分组讨论，尝试创编自己的“七彩下雨天”故事。
二、幼儿作画，教师巡回指导，播放钢琴曲《雨的印记》。
1、现在请小朋友们尝试把你喜欢的下雨天画下来，你可以选择你喜欢的工具来作画，四人为一组。
2、在作画时提醒幼儿注意画面的安排，突出主题，给所画的东西用点、线、面进行装饰，保持画面的干净。
三、作品展示。
1、请小朋友们把画夹在绳子上。
2、请你们来说说你喜欢几号作品为什么？
四、延伸活动
师幼合作设计图书封面，将作品装订成册，投放到图书角，供幼儿反复欣赏。

下起彩虹色的雨，会是怎么样？
下起彩虹色的雨，你会怎么想呢？动物又会怎么样呢？
别小看了这七彩的雨天。它是美丽的雨，有颜色，有形状，有味道，有气息，它来自大自然，也把我们带进大自然的怀抱里。
它，最自然不过的，但却神奇而又充满活力的！斑斓的色彩（赤橙黄绿青蓝紫），与种种事物的感受联系在一起，仿佛七个活灵活现的小精灵，一定会在孩子的心里留下最美的印记。  
想像是世界上最神奇的画笔，心灵是世界上最美丽的魔法天地，七色的雨，你觉得不可思议吗？或者觉得可笑，幼稚？但这又有什么不可能呢？它就降落在这本书里，一滴一滴，跟每一个孩子神奇的梦相遇。
我们的生活本来就是七色的，只要我们都有七色的眼睛和心灵。如果我们用眼，我们能读懂书中的雨，如果我们用心，它就在我们的心里下起……

延伸活动：七彩的雨……用五彩的颜色画出你心中的七彩雨天！ 

小朋友们见过五颜六色的雨滴吗?
    当我们看到黄色的、红色的、蓝色的雨滴会有什么感觉呢?
    我们一起来跟随萌萌老师走进"七彩下雨天"的奇妙世界吧!