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教师教学工作总结
（2012学年第一学期）
姓 名
林小鸽
学 科
美术
班 级
小 学
一、二年级
学

期

工

作

情

况
专业提升学习情况（含本市及外市）
1、本学期参加了网络30时学时《心理学专家教你优化教学》学习
2、参加了2012学年乐清市美术学科团队赛课活动

本人教学获奖情况（含校级及校级以上）
林小鸽：荣获第十七届中小学生绘画比赛指导工作二等奖
林小鸽：文章《孩子的教育问题-家长是时候为自己补课了》刊登在育英教科研动态。

辅导学生获奖情况（市级或市级以上）
杨婷婷：在2012学年乐清市中小学艺术节小学组设计比赛中荣获一等奖的好成绩。
瞿晨捷：在2012学年乐清市中小学艺术节小学组剪纸比赛中荣获二等奖的好成绩。
杨婷婷：在2012学年乐清市中小学艺术节小学组剪纸比赛中荣获二等奖的好成绩。
倪佳雯：在2012学年乐清市中小学艺术节小学组剪纸比赛中荣获三等奖的好成绩。
王语嫣：第十七届中小学生绘画比赛一等奖
王浩然：第十七届中小学生绘画比赛二等奖
张涵洁：第十七届中小学生绘画比赛二等奖
季禹诺：第十七届中小学生绘画比赛二等奖
项天歌：第十七届中小学生绘画比赛三等奖
尤婷婷：第十七届中小学生绘画比赛三等奖
章依可：第十七届中小学生绘画比赛三等奖
周纹诺：第十七届中小学生绘画比赛优秀奖
赖明悦：第十七届中小学生绘画比赛优秀奖
开课情况（其他）　　　
2012.9.10：二（1）班 《奇妙的字母》
2012.11.6：二（3）班 《壶的聚会》

学生学习力情况：
本学期学生在学习上还是十分积极的，一年级的孩子对绘画课十分喜爱，尤其是一（5）班，孩子能做到下课上课都投入画画，听班主任说很多孩子下课都不出去放松，一下课就拿出自己的绘画本开始绘画，于是班主任就将绘画作为他们班级的特色来做，孩子们如此喜欢绘画，让我十分感动，因此我也经常会下课去看看他们的作品，习惯了之后，很多孩子下课画完了看到我没有过来，都直接送我办公室或到我下个上课的班级来给我检查，我给他们提的一点点建议我看他们都能很虚心地听取和改正，看到这样的绘画气氛，我很受鼓舞，因此在一年级的课堂教学中，我加入了很多课外的好玩的手工课和欣赏课，让孩子们充分的感受美术的魅力。这一学期孩子在绘画活动中都能大胆用笔用色，对色彩和形状都有比较正确的认识。
二年级的孩子在原有学习的基础上，这一学期开始了大幅度的手工制作内容练习，长大一岁的他们真的懂事很多，清楚的记得我交代他们的手工课的学习态度应该是：老师在讲解步骤的时候，要认真不开小差，老师会把充分的制作时间留给他们。现在我每次一说要做手工课，孩子们就不会乱糟糟的开始议论，他们就会收拾好工具坐在位置上等待我给他们讲解新的手工内容。这一学期，很多粗心的男孩子在绘画上也改变了很多，我让很多优秀的孩子一带三来提高班级整体的绘画水平，为了班级的集体荣誉，很多原先绘画潦草的孩子都进步很多，让我十分欣慰。

学期工作自我陈述(教材、课程、专业提升及学生学习力)：
每个学期的总结是最好梳理我们一学期工作的平台，在这样的时候，我们也最能静静地思考自己一学期走来的点点滴滴，有成功，有失败，有失去，有收获，这一学期我想用二个字来形容，那就是“起航”，来到育英这段时间，适应、学习、改变、思考，说实话，从这个学期开始我才真正融入到育英，习惯育英的整体运作，我也真正地开始扬帆起航，那么，接下来，我就这学期的工作做以下几个方面反馈和总结：
一、 学生学习
在上面我已经对学生的学习做了部分总结，在这里我想说说学生对美术课的认识和重视，绘画对低段学生来说一直是童年游戏般的课程，在这样的课程中，他们认为小学的课堂是轻松愉快的，他们的课余生活是丰富多彩的，课堂上，一、二年级的孩子总能对别人的优秀作品和画家的名作发出惊叹，一个个憧憬多久以后自己也能像他们一样，他们对美术学科的重视和喜爱一直是我前进的动力和指标，很多孩子抱着我说希望每天都上美术课，童言总是这么真实和让人感动。课本上的内容，学生都十分认真的在我的引导下完成，还有比如我们加入了课外的美国绘画大师展、圣诞贺卡制作、新年绘画等一些内容，我都将这些作为孩子们的奖励来进行教学，他们总能在这些课堂上发挥自己的想象力和创造力，但是两个年级毕竟是低段，对绘画只有热情，在技巧和要求上欠缺系统和习惯，比如绘画没有合理构图、内容安排无法正确表现主题内容、比例大小偏重等问题，在下学期，我将对他们提高要求，慢慢地在他们的兴趣之上发展他们的绘画技能。
二、 教学工作
这学期的教学我自己在课堂常规上下了不少功夫，毕竟是低段，孩子缺少自觉性，但是我们又不能管得过严过闷，否则孩子会对老师带情绪更加影响到课堂管理，因此我给低段的上课口令编了动感开头语：美术课，画画画，动动脑筋动动手！（孩子配合身体和拍手）这样实施下来，孩子都习惯了美术课与其他课堂不同的准备工作，总能从下课乱糟糟的气氛很舒缓地转换到上课。
这一学期教学工作我想重点讲一下我们的低段美术兴趣组，学期将半的时候，我们一改以往的轮流上课的形式，成立了一个低段美术组，孩子能固定的在每个兴趣组时间来学习绘画，这不仅给孩子一个长期练习的平台，更解决了我一直以来从低段培养比赛苗子的困难，兴趣课上，我严格规定绘画要求，极力让孩子感受到我们兴趣组学习的氛围，每个孩子都能在本学期改变一点：丰富绘画内容，这一点是我这学期美术兴趣组严格要求的，半学期下来，我可以很自豪的对他们竖起大拇指，他们完成地很好，他们也能体谅到林老师对他们严格要求的用心良苦。
三、 自我成长
这个学期我自己在开学的时候就报名了网络学时培训通过网络培训，完成了学时，并有机会参加了乐清市美术团队赛课的活动，在这次听课观摩活动中，我感受到了他们团队无比强大的力量，大家为了最终的胜利一起向前，我想，有机会，我们育英美术团队完全是可以尝试的，这不仅仅是获得优异成绩这么简单，这更是凝固我们集体力量的最好平台。
四、 学校工作
学校运动会开展的时候，参与了学校指示牌的制作，顺利完成了学校交予的任务；在学校的艺术节上，展示了我们低段兴趣小组孩子的优秀作品和精致的剪纸作品，并通过装裱和修饰，让孩子们的作品能更好地呈现在老师和同学的面前，并得到大家的认可和鼓励；我还参与了部分班级的展板设计，给予班主任支持和配合；由于低段的黑板报很少借助孩子的能力完成，因此，在学校每次的班级文化检查前，我都能积极配合班主任，优化班级黑板报以及班级环境布置；本学期我们美术组还组织了全体学生的现场盘子、马勺和面具绘画活动，让学生也充分得到课堂上除了纸以外其他绘画材料的体验。
五、 教学特色反思
每个学科都有自己的特色，我们的美术有绘画、设计、剪纸、陶艺、劳技等组成，我也一直在思考，我们的美术成绩要如何体现多样性，让不同的孩子发挥不同的长项，从低段开始，我们的孩子几乎都是训练着绘画的形式，到了高段，能画好画的去比赛，不能画好画的也许中途就退出来了。我想，每个孩子都有自己发展的范围和空间，手工劳技剪纸需要孩子的动手操作能力，绘画需要孩子超强的绘画技能陶艺讲究灵性，每个艺术要求的能力有所区别，因此我也将让我的低段孩子朝着不同的方向发展，我不要求每个孩子一定都画得多好，这不是我的最终想法，可我必须让我的孩子能在美术的范畴内发展一项，比如绘画能力强、欣赏能力独特、动手操作能力、点评作品能力等，这就可以 了。
美术的种类很多，但是我们总是会懒得提起劲发展更多更有意义的特色。来到育英学校之后，我发现育英小学的美术还是缺少了艺术种类的多样性，特色上还是需要更加充实，而我作为新加入育英团队不久的老师，我也需要发展新的特色来增加育英美术组的力量和多元化，我之前就在剪纸方面对孩子进行了指导，在剪纸方面首先是我自己比较感兴趣，其次也为了学生能掌握更新的美术种类，再次为了学校名字能多出现在比赛平台上，因此我上学期就开始带着几个绘画功底比较强的美术苗子开始练习剪纸的历程，剪纸相对绘画来说难度偏深，剪纸首先要将主题内容通过剪纸的形式表现出来，图连图，线连线，孩子再用刻刀将内容一点点刻出来，不能出现断线情况，由于剪纸对绘画、时间都有严格要求，因此在练习的时候就要将功底技能练习和时间练习紧密结合起来，由于孩子不是我们低段兴趣组的成员，我们练习都通过课余时间，比如中午或下午下课到吃饭前的一点点时间，孩子练得很辛苦，但是由于练习时间还是偏少，我们的学生出去剪纸比赛还是在时间安排上欠缺把握，这一次我们三个孩子参加艺术节剪纸比赛，取得二等奖和三等奖的成绩，我很满意，这与我们平时花费的时间和精力是成正比的。
下学期，我准备将剪纸的培养对象扩大范围，也尽可能将这几个苗子安排到我的兴趣组来，这样能让他们有更多的时间来学习剪纸和绘画。剪纸将会成为我持续的发展目标，之前我们育英小学没有开展剪纸，我也希望有我的加入能给育英小学部带来新的创新和发展，也希望能在学校的支持和鼓励下，让剪纸也能成为育英学校艺术之窗里的又一大亮点，而我也能借助育英这个大舞台带着这些苗子踏上更高更大的舞台。