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关于校外活动设计的探讨

主要内容
★校外群众活动的概念
★校外群众活动的形式和作用
★校外群众活动设计
★ 关键词：特色、创意
★ 如何处理突发情况（互动讨论）
一、校外群众活动的概念
1、校外群众活动的概念是指为了实现某一个教育目的，由校外教育教师设计，将青少年学生临时组织起来，通过某一种活动形式对青少年学生实施教育，促进青少年学生健康发展的一种教育活动。
2、包含四层意思
u      校外群众活动的教育性：
u      校外群众活动的广泛性：
u      校外群众活动的创意性：
u      校外群众活动的适应性：
二、校外群众活动的形式和作用
1、形式
展览活动；竞赛活动；社团活动；夏令营、冬令营活动；
节假日、纪念日活动；参观考察活动；社会实践基地活动；少先队活动。
2、作用
u      校外群众活动的核心作用：
具有广泛性的教育作用。
开展群众活动，可以充分利用校外机构阵地和广泛的社会资源，满足广大少年儿童的各种兴趣爱好、愿望和要求，满足他们个性发展的需求，使他们在多种多样、富有理想性的集会活动中，在传播传统文化、现代文化和传递最新科学知识的活动中，在培养技能技巧和陶冶情操、锻炼意志的各种有趣的游戏、游艺活动中，开阔眼界、激发兴趣、孕育理想，受到良好的教育。
u      对校外教育机构自身的宣传作用。
（1）加强了和学校的联系。
（2）加强了和社会各界的联系
u      专业教师开展专业性群众活动的作用
（1）提高学员实践活动的能力；
（2）对本专业的普及性宣传作用；
（3）教师活动设计与组织能力的提高
三、校外群众活动活动设计
1、活动设计：是教师从学生实际出发，以一次或一系列活动内容为对象，制定的辅导活动计划；是教师对活动主题创意再创造加工的成果，是组织实施校外群众性教育活动的依据。
2、活动设计思路是在活动方案设计前的构思，是活动方案设计的理念指导和实施提纲。
3、活动方案是组织实施活动的依据；包括四个部分和八个方面：
第一部分：标题；第二部分：确定主题的依据和活动目的
第三部分：活动对象、时间和活动内容
第四部分：活动准备工作、活动过程和活动效果检验办法
u      标题：是活动方案的点睛之笔，要清晰地反映活动主题，简单明了地反映活动内容与形式。例如：我眼中的少年宫——原创作品朗诵活动
u      确定主题的依据和活动目的
要清楚地回答 “为什么组织这项活动”和“这项活动要达到的具体目标”的问题。
u      活动对象和活动内容：要回答清楚组织什么人、什么时间，开展什么活动的问题。
u      活动准备工作、活动过程和活动效果检验办法
“活动准备工作”、“活动过程”————要回答清楚怎样开展活动的问题
“活动效果检验办法”—————要回答清楚怎样反馈活动效果的问题。
1、活动准备：
（1）对活动对象安全的保障。
活动的安全工作不是活动的主要内容，但是活动之前、活动之中、活动之后的重要工作。（备有安全应急预案，安全预案详实可行）
（2）对活动程序正常运作的准备。
包括：周密的活动工作进度安排、合理的人员分工，设施设备齐全，活动场地的布置、经费预算等。
n      活动过程：
“活动过程”是活动方案的主体部分，活动方案很开展活动的依据，也是同行教师用以互相交流的成果。
n      活动效果检验办法 ：
包括活动的总结、评价工作。还包括自我评价,学生的反馈，学校及家长的反馈评价等。活动自评是活动方案及活动实践过程的“鉴定书”。主要包括四个方面：
（1）概括本次活动的总体结果。（2）活动成功之处。
（3）活动出现的问题。 （4）收获与体会。
四、常见的几个关键词：特色、创意
★校外群众活动设计的特色（四个方面）
1、校外群众活动的公益性愈显突出
2、校外教育机构承办中小学大型主题群众活动成为校外群众活动重要组成部分。
特点：主题限定、对象限定、时间内容限定、在限定的范围内承担活动。
发挥校外教师最大的活动创意性和拓展性，达到活动的延伸，搞得更生动、教育性更强。例如：艺术节-----体现了重过程，淡化成绩，体现艺术教育的真谛.(班班有歌声、校校有特色）
3、校外教育机构群众活动部门精心设计一批有创新性、有区域性，适合未成年人需求的品牌特色活动。
例如：“未来的工程师”、“明日之星”（23届）等科技活动，常搞常新，能延伸
东方夏令营（16年）“绿色有约”夏令营（10年）暑期快乐营（8年）
4、活动设计以未成年人需求为本，适应青少年活动对象的身心特征、适应社会的教育形势需求。例如：
★校外群众活动设计的创意
创意：固有的素材创造新的意境
新的创意，追求的是应然变幻的意境生动丰富的想象和独特鲜明的个性，即需要运用理论的抽象思维，又需要运用审美的形象思维，尤其巧用无形的灵感思维。
好的灵感创意，必须符合敢创、创新、创实、创活、
五、如何处理突发情况（互动讨论）
1、夏令营
n      活动对象：小学五年级少年儿童
n      情境提示：原计划开展少年儿童喜欢的野炊, 遇上连阴中雨, 无法与其它活动对调。
n      根据上述情况: 你如何有效安排活动, 不影响少年儿童情绪
2、郊 游
n      活动对象：小学三年级少年儿童
n      情境提示：烈日当头, 汽车在野外突然熄火。修好车最少要用一个小时。
n      根据上述情况: 你如何有效安排这一个小时？
3、与山区儿童手拉手活动
n      活动对象：小学五、六级少年儿童
n      情境提示：共四个班少年儿童, 三个班准时到会场, 对方也已提前到场。另一班少年儿童因故最少要过一个小时才能到。司仪与大会发言的少年儿童在车上。
n      根据上述情况: 你如何有效安排这一个小时, 不影响少年儿童情绪。
4、看儿童话剧演出
n      活动对象：小学
n      情境提示：室外风沙弥漫, 早来了20分钟, 不巧上一场延迟15分钟。只能集中在礼堂外通道上, 不能影响礼堂内活动。
n      根据上述情况: 你如何有效安排这35分钟？