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1、 八年级体育与健康课武术单元教学计划 教材来源：人教版《体育与健康》 项目：武术游戏 学校：团风县实验中学 授课教师：钟向阳 课时计划：共5课 单元 教学 内容 武术（健身拳） 课 时 5 教学 内容 概要 课次 主要内容 课时目标 教学策略 1 ◆武术的基础理论知识（理论课） ★观看多媒体教学影片《健身拳》 ①让学生了解武术的基础理论知识，培养民族自豪感。 ②用武术的基础理论知识，指导实践，从武术文化内涵的深层面启发教育学
2、生。 ③观看武术教学影片，使学生对健身拳有初步认识，更直观理解武术、学习武术。 ①创设情境，充分认知武术 ②集体观看，注意力集中，分组讨论谈体会 2 ◆武术：手型和步型基本动作 ★体育“运动超市” ①掌握武术的基本动作 ②发展柔韧、协调和灵活性 ③培养学生观察、学会学习能力，充分发挥个性与特长。 ①教师示范讲解并巡回指导，及时反馈信息予以纠正 ②学生明确要求，自由组合，自编自练，乐在其中 3 ◆武术：健身拳1—6节 ★游戏：趣味划拳 ①初步掌握健身拳1—12节的动作名称及动作方向路线 ②使95﹪学生能正确掌握健身拳的动作名称及
3、路线 ③激发学生爱国热情，培养爱国主义精神 ①教师结合挂图进行镜面示范讲解并渗透安全教育 ②“小组群体式”学习讨论、纠正、互帮互学 ③师生共评 4 ◆武术：健身拳7—12节 ★游戏：“前仆后继” 5 ◆武术：复习套路、展示评价 ★体育“运动超市” ①通过复习使学生所学套路得到巩固与提高 ②个性展示与评价，检验学习成果，激发 学生学习热情，培养民族自豪感。 ①展示与评价，给学生以充分展示自我的舞台，体验成功的喜悦 ②谈感受学习经验交流 教学 目标 积极参与武术练习，能够做出健身拳整套动作，学会学习； 从武术的文化高度引领教学，陶冶情操
4、培养民族自豪感。 重点 难点 动作正确、连贯 手眼、身步的协调配合 评价的内 容与 方法 评价内容： ①能否做出健身拳的整套动作； ②能否磨练意志品质、陶冶情操、增强民族自豪感； ③能否说出武术基本功练习方法； 评价方法：以教师的技能评价为主。 学法 指导 ①帮助学生体验武术活动的乐趣； ②鼓励学生在课外与同伴一起进行武术基本功练习； ③利用学生想象力丰富特点,让他们自编武术套路； ④鼓励学生观看武术比赛和武术题材的电影电视。 评价 标准 学生通过体育课练习和课后巩固提高,增强他们对武术的兴趣,提高其平衡能力,培养了学生良好意志品质,使学生增强民族自
5、豪感和懂得强身健体的方法。 《体育与健康课》教学设计 教材来源：人教版《体育与健康》 项目：武术游戏 学校：团风县实验中学 授课教师：钟向阳 基本课题 ：武术：健身拳完整套路复习与评价（第五课时复习课） 自选课题 ：体育“运动超市” 一、教学指导思想 根据新课标的要求，本次课的设计上充分发挥学生的主体作用，注重培养学生学会学习，形成终身体育的意识，教学过程中注重学生实际能力的培养，把教材和游戏有机结合起来，本次复习课利用探究性学习和合
6、作学习，巩固所学知识，促进学生身体素质、运动技能的提高，并体现健康快乐的思想，培养学生优良的心理品质，做到既教书又育人，这些正是本堂课的指导思想。 二、教学目标 根据本班学生生理、心理特点和运动技能水平制定如下目标： 1．通过教师的主导，学生的自主练习以激发学生对武术的兴趣，学生能极参与体育活动的态度和行为。 2．学生在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。 3．通过多样化的复习，使学生能掌握健身拳完整的动作名称及动作方向路线。 4．学生在体育活动中能表现出较高的热情及合作行为。 三、教学方法 1．教学中注意启发诱导、有意识培养学生的想象力、创造力，发展学生个性。 2．教学中精
7、讲多练，讲练结合，激励学生学习。 3．教学中收放结合，有意识让学生自我锻炼，调动学生的学习主动性。 4．采用游戏，提高学生积极性。 四、本课特点 1.体现合作。本次复习课教学主要强调学生合作学习，让学生在复习合作的良好氛围中交流、体会获取知识和巩固、展示评价所学技能。 2.突出互动。教学形式由原来单向交流，变成了师生多变互动的交流，通过小组学习、协作学习等形式，让学生充分认识合作学习的意义和作用。 3.健康快乐。体育“运动超市”， 让学生在课堂上体会健康快乐并形成终身体育锻炼的意识。 时间： 2013 年 5月 13日（星期一） 上
8、课地点：田径运动场 学校：团风县实验中学 课次：第 5 次 课 人数： 男21 女19 任课教师： 钟向阳 课 型 课 题 复 习 课 基本课题 ：武术：健身拳完整套路复习与评价 自选课题 ：体育“运动超市” 教 学 目 标 ①全体学生基本能掌握健身拳完整套路中各节动作的名称及动作方向路线。 ②使95﹪学生能正确熟练掌握健身拳完整套路的动作名称及路线。 ③激发学生爱国热情，培养爱国主义以及学会学习精神。 学习 重点、难点 器 材 场 地 设 计 器材
9、 场地 篮球、足球、 篮球场、田径运动场 羽毛球、键子 板鞋、跳绳等 动作正确、连贯 手、眼、身、步的协调配合 教学 进程 教学 内容 教师 主导 学生 主体 效果 预计评价 教育 渗透 次 数 强 度 导 入 热 身 体育委员队 报告人数 教师到位 观察情况 体育委员 口令整队 *静、齐、快 €€€€€€€€€€€€€€ ‚ 要求： 动作舒展到位 组织纪 律 培养骨 干 1次
10、 小 师生问好， 宣布课的任务 安排见习生 宣布本课题 稍息、听讲 队列中 渗透礼 仪教育 各种柔韧性练习 组织集体练 习 认真进行练习 愉 悦 身 心 游戏：“活动篮筐”对抗赛 规则： 1.“篮筐”大小可随意变动 2.投篮数多者为胜 要求： 随机应变 遵守规则 注意安全 1.宣布比赛组织形式和规则 2.提示安全事宜 3.适时指导，并参与学生比赛 1.分成男女四组进行对抗游戏 2.体育骨干组织本组比赛 3.规则可以自行改动
11、 4.练习中互相交流合作 5.注意安全 调动积极性 活跃课堂气氛 组织纪 律 机智果 断 动作迅 速 1～2次 中 教学 进程 教学 内容 教师 主导 学生 主体 效果 预计评价 教育 渗透 次 数 强 度 实 践 促 技 武术： 复习套路展示评价 1、 全套动作复习 2、小组展示
12、评价 3、自创动作演练 1、教师讲解复习内容与要求在音乐伴奏下，合练成套动作，口令指挥 2、教师指挥各小组自编自练 3、教师巡回指导，适时鼓励学生、表扬学生 4、以列为单位集体创设几个武术动作 5、利用激激励手段评价学生动作 1、认真听教师讲解复习内容与要求 2、“小组群体式”自编自练 3、小组轮流个性展示与评价 4、边观察，边思考，边复习 5、发挥想象，自创动作。 6、学生认真练习，喊出口令，练出气势。 7、每组推选一至两位同学上前演练 动作 正确协调 健康向上 互帮互助 提高技能 注意安全
13、全体学生基本能掌握健身拳完整套路中各节动作的名称及动作方向路线 激发学生爱国热情，培养爱国主义以及学会学习精神 积极动脑 勤学勤练 遵守纪律 拚搏进取 安全教育 反 复 进 行 学 练 中 休 息 调 整 全体师生休息调整 1.引导学生思考影响学习武术的因素，总结动作要领 2.引导学生针对自身，找出最佳学习方法，提高动作准确度 1.休息、调整，思
14、考总结整套武术的技术动作要领 2.有针对的自我练习，自我提高。 3.谈感受学习经验交流 积极及时调整好身心为下一步学习做好充分准备 趁机 总结 点评 1～2次 小 终 身 体 育 自创动作练习 自创动作演练 提出要求 讲解规则 口令指挥 利用激激励手段评价学生动作 以列为单位集体创设几个武术动作 发挥想象，自创动作 每组推选一至两位同学上前演练 听清规则以规则进行练习
15、 充分发挥学生自创能力 培养学生集体协作精神 互帮互 学 共同进 步 2～ 3 次 中 教学 进程 教学 内容 教师 主导 学生 主体 效果 预计评价 教育 渗透 次 数 强 度 健 康 愉 快 体育：“运动超市” 篮球、足球、羽毛球、键子、板鞋等项目的练习或教学比赛 教师巡回观察指导或参加其中练习，及时语言刺激、纠错 学生明确要求，自择内容，自由组合，自由练习，乐在其中 充分发挥个性和特长，大胆尝试，突破自我
16、 主动锻 炼 终身体 育 大 恢 复 身 心 1.放松运动 游戏： “巨人”、“高人”、“矮人” 方法： “巨人”，两臂放松上举，两脚原地踏步，同时深呼吸 “高人”手叉腰小踢腿跑 “矮人”两手抖动大小腿肌肉 2.集合课堂小结； 3.收拾器材 4.师生互道再见 1.教师讲解示范动作并语言、动作提示 2.教师总结 3.布置收还器材 4.师生再见 1稍息，认真听讲 2.男生第一排归还器材
17、 3. 师生再见 增强趣味性，积极放松，消除疲劳 使学生生理、心理都得到放松，身心得到愉快 快乐和 谐 轻松愉 快 1～2次 小 实 施 情 况 记 载 班级 1 2 3 4 5 预计 负荷 本课时间45分钟 预计练习密度35% ～40% 预计心率110 ～130次/分 日期 2013.5.13——2013.5.15 1.学生能回忆健身拳完整的动作名称及动作方向路线。 2.各种身体柔韧性练习对练习武术起到了辅助性的作用。 3．“体育运动超市”让学生体会体育的健康与快乐。 课 后 小 结 1.学生热爱武术，学习情绪高涨，课堂气氛活跃。 2. 95﹪学生能正确熟练掌握健身拳完整套路的动作名称及路线，但个别学生的动作连贯和协调性方面尚待提高。
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