孙权劝学学案.doc

《孙权劝学》导学案
班级——姓名——
【学习目标】
1、了解与课文相关的作品及人物。
2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。
3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。
4、感受人物的说话技巧。
【知识链接】
一、有关文中人物
鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。
孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。   
吕蒙(178-219) ，东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。
二、有关《资治通鉴》的信息：
司马光（1019－1086）字君实，北宋政治家，史学家。陕州夏县（今属山西省）人。家居涑水乡（山西省西南部），人称涑水先生。晚年自号迂叟。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。仁宗宝元二年(1039)进士，宋神宗即位，诏为翰林学士，以不善骈文坚辞不就，乃任御史中丞。熙宁三年(1070),神宗和王安石开始变法,司马光因政见不合，自请判西京御史台。居洛阳15年，绝口不论政事，致力于编写《资治通鉴》。哲宗元年(1086),起任书左仆射兼门下侍郎,尽废新法。当政八月而卒。
《资治通鉴》：是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。
三、《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，你知道是下面的哪两个么？下面众多成语都是出自于《资治通鉴》。
吴下阿蒙 刮目相待 请君入瓮 口蜜腹剑 桃李满天下 冰山难靠 风声鹤唳，草木皆兵
自主学习：
1.给下列加点字注音
资治通鉴（ ）卿（ ） 邪（ ）涉猎（ ） 孰（ ） 遂（ ）
2、解释下列句中加点词语的古今义。
（1）孤岂欲卿治经为博士（孤：古义_____ 今义______ 博士：古义 今义 ）
（2）但当涉猎（但：古义__________ 今义_________）
（3）见往事耳（见：古义_________ 今义________  
耳：古义_________ 今义______。往事：古义_________ 今义________）
（4）既更刮目相待（更：古义____________ 今义___________）
3、辨析一词多义
当：①当窗理云鬓（ ） 就：①蒙乃始就学（ ） 
②但当涉猎（ ） ②指物作诗立就（ ）  
③当涂掌事（ ）
见：①见往事耳（ ） ②大兄何见事之晚乎（ ）
整体感知：
1、轻声朗读，思考：本文讲了怎样一个故事，照例子填空。
孙权劝学—— 吕蒙（ ）学—— 鲁肃（ ）学
2、吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。
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3、孙权为什么要劝吕蒙学习？（用原文回答）
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4、表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句？
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5、你从这篇课文中明白的道理是：————————————————————
合作理解探究
深入理解课文，探究人物人格魅力。
1、品味孙权的话语，你认为孙权说话的技巧在哪里？
 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权的什么心理？
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 （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这句话有几层意思，分别是什么？
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2、鲁肃对吕蒙“刮目相待”后，为何“遂拜蒙母，结友而别。”？
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当堂检测：
1、古代不同身份的人，称谓是不一样的：“卿”是___；“孤”是_________； “寡人”是_____________。
2、解释加点词。
（1）当涂掌事 当 ； （2）蒙辞以军中多务 辞 ；
（3）治经为博士邪 治 ；（4）但当涉猎 涉猎 ；
（5）见往事耳 见： 。 (6)蒙乃使就学 乃：  ；
(7)卿今者才略 才略 ； (8)即更刮目相看。 刮
2、翻译下列各句
（1）卿今当涂掌事，不可不学！————————————————
（2）蒙辞以军中多务。 ——————————————————————
（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！——————————————————
3、本文最突出的描写方法是什么？————
4、说说文中描写的三人各自的性格特点。
（1）孙权：————————————
（2）吕蒙：————————————————
（3）鲁肃：————————————————
拓展延伸 ：
阅读《孙权劝学》和《师旷劝学》两篇文言文，回答文后的问题。
(乙)晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣!”师旷曰：“何不秉烛乎?”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎!臣闻之：‘少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明。’秉烛之明，孰与昧行乎?”公曰：“善哉!”
[注释] ①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。
1.解释下列句中加点的词的意思。
(1)卿今当涂掌事今( ) (2)蒙辞以军中多务以( )
(3)但当涉猎但( ) (4)恐已暮矣暮( )
（5）盲臣安（ ）敢戏君乎
2.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
_________________________________
(2)少而好学，如日出之阳;壮而好学如日中之光;老而好学，如秉烛之明。
__________________________________________________________________
3．晋平公担心学欠好的原由是_______________，吕蒙不肯学的原由是____________.(不超出五个字)
4.比较赏析：
(1)《孙权劝学》主要采用___________描写，表现出孙权____________的性格特点，鲁肃_____________的性格特点，作者采用的这种写法叫做_______________。
(2)晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，这里的“暮”是指____________，他这样认为是因为____________________;师旷的回答，说明他将“暮”理解成____________的意思，他这样理解的理由是______________________________________。
5、平公曰：“善哉！”句中“善”字有哪些含义。——————————————————————
6.读了这两则故事，你最想说的是什么?
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【参考答案】
1.(1)现在 (2)用 (3)只是 (4)晚了，迟了
2.(1)我难道想要爱卿你学习经书礼法成为一个博学的人吗?
(2)少年时候喜欢学习，就像初升的太阳一样;中年的时候喜欢学习，就像正午的太阳一样;晚年的时候喜欢学习，就像点蜡烛一样光明亮。
3. 年纪大   事务多 4.(1)语言(对话) 有政治远见、善于劝学 敬才、爱才 对比
(2)对“暮”的含义说法各异。答案：前者“暮”为时间晚了，迟了。之所以这样理解，是因为“吾年七十”，晋平公怕来不及学，学了没用了;后者“暮”指天黑、夜晚，师旷借题发挥，“少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如秉烛之明”引出秉烛之喻。
5. 字面：赞许，深层意义：平公对师旷的赞许。
6、活到老，学到老(学无止境，终身学习，受益终生等)。