1、 教研组研修活动（项目总结）案例省市县（区）学校组长姓名：姚卫华填表日期： 2014/11/24请选择自己组织的一个活动进行描述1. 主题：课题有效的初中数学教学模式研究研究2. 内容： 基于本校教研研修活动计划随着新课程改革的不断深入，我国对课堂教学有效性的研究也不断发展。在新的教育时代下，由于社会各种资讯技术的发展，学生得到信息的途径逐渐增多。过去师者，传导、授业、解惑的现象正在被新的教学模式不断丰富和发展，同时对教师课堂教学的有效性也提出了更高要求。宜城市提出“打造高效课堂，减轻学生负担”的要求，推出“导学析练” 的教学模式。旨在转变教学模式，提高教学的有效性。目前，国内外对课堂教学有效
2、性也有大量的论述和研究，有理论层面，并且有的学校也取得了一定的成果，推出了自己的课堂教学模式。 我校是一所农村寄宿制学校，是襄阳市教科所命名的教育科研实验基地学校。在多年的教学研究过程中，取得了一定的成果。我校的数学教研组成功进行过目标评价教学、变式 探究 创新、在初中数学教学中培养学生的创新精神与实践能力的研究、班级教学与个性化教学互补与协调的实践研究等课题的研究。其中变式 探究 创新获湖北省教研室二等奖，班级教学与个性化教学互补与协调的践研究在襄阳市第八届教学科研成果评选中获二等奖。我校的数学教研组有丰富的课题研究经验。为了我校的数学教学走科学发展之路，同时让教科研为我校教育教学服务，经课
3、题组一致要求，课题有效的初中数学教学模式研究重点从教师教和学生学两个层面去挖掘课堂教学有效性的最大潜能。教师应如何面对不同的数学教学课型，让学生最大程度地参与到课堂教学活动中来，发挥学生的主观能动性，提高教学效果。学生在学习过程中如何自主合作、主动探究、积极探索学习的有效途径和方法。难点是对教学和学习有效性研究采取的方法和策略。3. 形式：学校具有良好的软、硬件环境，配有多媒体教室，各种功能室，建有校园网，教师可以运用电脑备课，充分利用网络资源。学校每学期定期组织教师培训，开展专题研究，结合本地开展的“课内比教学”活动，举行优质课竞赛，总结反馈教学过程的经验和不足，学期结束时由课题研究组对本学
4、期的课题研究工作进行阶段性的总结。4. 范围：局限于我校，以79年级的数学教学开展课堂教学的有效性研究。 5. 同伴互助：制定学期研修计划，开会，指定每周讲研讨课教师，开展研、讲、听、评 、总结活动。6. 流程： 提出问题，确立研究课题，制定研究方案，开展活动（研讨课，集体备课，评课活动，总结，数学讲座等）7. 工具：网络，班班通 8. 专业引领： 每周做好高效课堂赛讲安排，收集案例，课件，整理研讨意见。9. 效果及反思：全体数学教师全部参与。 10. 结论（归纳梳理，含观点、看法、解决方法、策略、方案等等）针对不同的课形，利用不同的教学形式。发挥学生的主体作用。研究活动仍在进行。附：活动精华帖汇编、活动相关图片、活动中涌现出的积极分子介绍、其它典型
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