1、Unit 6 In a nature park
第一课时
课前准备：
教师：本课时的课件和词卡，录音机和录音带
学生：练习本，作业本，红笔
教学过程：
一．揭题示标：
1．能够听、说、读、写本课时主要单词：flower, grass, river, lake, forest, path。
2．能够听、说、认读单词：sky, cloud, mountain及句子：There is a forest in the nature park．
3．能够完成Let's find out 中找图片区别的任务。
（让生仔细看学习目标，并请同学们坐端正。）
二．
2、第一次先学后教
教师先出示Let’s learn部分的课件。
1.先学
出示自学指导（一）：
请同学们看着黑板的课件上的单词，猜猜它们的意思，并记住你不会读的单词，然后听录音，每个单词跟读两遍，结束后，给同学们5分钟的时间自己熟记单词，5分钟后，比一比谁读的又准又好？
（在这5分钟内，教师巡视，如有问题，教师及时解决）
2. 后教
（1）教师点几个后进生站起来读单词，中等生纠错，其次优等生，最后都不会的或者出错率高的教师再把单词列出来重点讲解，师教读，生跟读。
（2）再大幅度提问学生读，保持紧凑，突出紧张的气氛（对于好的学生进行鼓励）。
3、 （3）老师出示单词卡片，玩“开火车”游戏，再次检查学生掌握程度。
三． 第二次先学后教
1. 先学
出示自学指导（二）：
请同学们再次看着图片，What’s in the picture/nature park? 用图片中的单词替换There is a …… in the nature park. 来描述这幅图片里的事物，一分钟后，看谁描述得最好？
生自己看图。
2. 后教
（1）教师先点名让几个后进生来描述，中等生纠错，其次优等生。注意出错率比较高的发音，老师重点教读。
（2）让其中的优等生当小老师，引领同学们用此句型描述图片，然后再请刚才读的不好同学重说。
（3）老师说中文意思，再点同学描述。
四． 检测
1.让同学们仔细观察Let’s find out的图片，并思考：比较图片1和其它三幅图片，你能找出哪些不同？提醒同学们用学过的There be 句型回答。
2.点两名后进生上台板书，其它同学写在自己的练习本上。
3.等同学们都完成后，看看黑板上的答案，请有不同意见的同学上台更正。
4.师生一起订正，得出最终的答案，学生拿红笔订正自己的答案。
5.师生一起评议板书，表扬做的好的同学。
五． 当堂作业
默记本节课的四会单词，8分钟后，默写在作业本上。
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