1、七年级英语第一次月考质量分析
王月新
一、试卷结构
本次考试时间为90分钟，分值为120分。由听力（20分）、单项选择（10分）补全对话（5分）、完形填空（10分）、阅读理解一（30分）、阅读理解二（10分）、完成句子（10分）、补全单词（10分））和书面表达（15分）组成。考查项目多,但知识考查全面，结构比较合理。
二、试卷分析
听力部分 合计20分，主要考查学生听力能力，涉及到了字母、单词和语篇理解，而语篇理解对于学生来说是难点。
补全对话和完形填空 合计15分，主要考查
2、基本口语交际能力等。
阅读理解一 合计30分。阅读是英语大题目，重点之重，这次A篇和C篇很简单，但B篇是个寓言故事，学生们答题情况很不理想，其实有些题目根据常识也能做出来。如阅读第53题和55题，本题完全可以根据常识来做，但很大一部分学生对文章的阅读有难度。
还有第54题‘’
（ ）54. “I see” means”______”
A. 我看见了 B. 我看见你了 C.我明白了
根据预备第三单元所学内容很容易就能将正确答案选出来C，有部分学生做题过程中思考太多导致错误。
阅读理解二 学生们以前训练此类题目很少，失分也比较严重。第6
3、4题和第65题，要求答题规范，还要写对单词大小写和句子标点符号。
完成句子和补全单词 合计20分，
三、 成绩分布
班级
最高分
平均分
≥115（％）
110≦X≦115（％）
110≦X≦100（％）
100≦X≦90（％）
90分以下（％）
七（3）
118
107.22
5
38.98
47.46
6.78
1.69
七（4）
119
112.94
28
56
0.16
0
0
四、失分情况分析
听力部分，语篇理解有部分学生在此类题型方面一直有问题，跟不上听力速度，总会错一两个；单项选择部分，80%的学生UFO
4、前面的冠词用法错粗；补全对话和完形填空很简单，基本没有学生失分，只有个别学生因为粗心走进试题陷阱；阅读理解一中A和C很简单，B部分是个寓言故事，学生们错误率偏高，说明学生在文化常识方面很欠缺；阅读理解二主要考查学生的综合能力，很明显两个班学生在这部分失分情况严重，不能理解句与句之间的关系，并从全文角度分析、归纳和猜测，最重要一点，学生们整体缺乏解题技巧，不会推测答案；完成句子和补全单词，69个错误率最高，大部分学生都是不理解题目要求导致错误；书面表达，大部分学生都是因为标点符号和格式错误而扣分。
五、考后反思
1.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快。
2.学生的应变能力有待提高，
5、题型稍微有变动错误率就高了。
3.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意。
4.不能熟练运用学过的句型，写作能力薄弱。
5. 粗心问题很严重。
六、考后措施
从这份试卷的分析中，我们可以看出我们农村小学学生英语学习的实际情况如何，从学生实际成绩与期望成绩的差距可以看出教师在今后的教学过程中应如何从学生的实际学情出发来备课、上课、出试卷。根据这份试卷分析的结果，我认为今后的教学应做到以下几点改进。
1. 扎实语言基础, 坚持单词和基础知识的考查。
单词是一切的基础。学生们没有良好的英语语言环境以及家庭教育，他们只能通过教师在每一节课堂上所授予的词汇来习得。从这次试卷来看
6、试题中基础题的覆盖面较大，绝大多数基础知识好的学生都能考出较好的成绩。因此，我们要通过各种途径，多种方式来激发学习对词汇学习的兴趣以及加强词汇学习的复习和巩固，如上课过程中循序渐进的用英文授课，让学生有英文思维。
2. 增加阅读量，提高阅读能力。
由于从小阅读量少，语言知识面匮乏，学生们自然而然害怕阅读理解题目，所以老师就要象牵着盲人走路那样，边引路、边鼓励，在课上拓宽学生的知识面，也适当多加练习阅读题，尽量消除学生的恐惧心理，直到使学生能独自行走。相信，时间是最好的见证。
3. 加强写话训练，培养写作能力。
小学英语写作的题材简单，学生只要基本上能用平时课堂上所习得的句型就可以得到大部分分数。这是一个突破口。所以，在今后的教学中，加强写话训练，从开始的写句子到后面作文。相信长此以往地训练写话活动，会提高学生们的英文思维能力，从而提高英语写作能力。
4. 坚持以学生为主体，培养学生自主学习能力。
继续更好的改进、利用导学案，引导学生学习，营造真实、灵活的语言环境，珍惜学生的学习兴趣和热情，引导学生自主学习，以学生为主体，提高课堂效率。精选适合学生具体分情况的学习内容和巩固练习。另外尤其要关注学困生，帮助他们走出英语学习的困境，树立英语学习的自信心，从而促进他们爱英语，学英语，学好英语，进而使全体学生得到全面发展。
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