综合实践1绿色畅想[3].doc

综合实践 绿色畅想 ------- 和谐校园你、我、他
民小 汪 妮
我国基础程改革的理念之一是倡导新型学习方式,而综合实践活动作为一种独立形态的课程、一种新型的学习方式的载体,在本次基础课程改革中占有重要地位。综合实践活动是基于学生的经验密切联系学生生活的实践性课程。“走进生活”即课程重返生活世界,找回失落的本体意识,达到“科学世界”与“生活世界”的和谐统一,把科学、艺术和道德融入个体的生活、成长过程之中使学生在体验性、探索性的框架下以“实践、创新、发展”为主线把学生校内的学习和校外生活及其需要和兴趣紧密结合起来，进行自主性、创新性学习。
活动主题设想 :
对于混沌初开就在钢筋水泥城堡里成长的新一代来说,对绿色的感受仅限于眼中绿.而对生命绿色 人文绿色知之甚少 ,基于我校刚刚获得的省级绿色文明学校这一良好契机,在学生中广泛开展这样的实践调查研究结合的活动使学生从感受眼中绿色到生命绿色至人文绿色的一个升华.我觉得很有必要,也因此让他们感受主人翁的身份体现,增强集体荣誉感,培养他们对社会的责任感.

研究方案的制定 :
活动主题一定来,我就在学生中宣布调查开始, 学生即自发以组为单位组长为反馈中心,对校园进行寻找眼中绿色 生命绿色 人文绿色的主题调查 ,得出每个组员表明自己最想研究什么？为什么最想研究这个问题？接着各组选出支持者最多的研究问题，在激烈的讨论中，最后学生自主确定将这些问题合并分类，然后根据不同问题，采取不同的方法寻求答案。经过多次整理，最后我们确立了以下三方面的研究内容，并大体确定了问题解决的方式、方法.
A 眼中的绿色有哪些?为什么要用这些品种?还可以增加那些品种?(向自然老师和学校花工请教)
B 体育场地面积大小(体育老师)最佳活动场地是什么?(塑胶跑道)它的特性,作用以及维护 (上网查询相关资料)
D 体育设施的正确运用以及合理运用带来的好处 (校园体育锻炼录象资料)
E 体育设施与场地在生命绿色中孰重孰轻?(采访运动队队员和相关老师)
F 破坏环境的一些不良现象,以及解决方法(透拍照片)
眼中绿(花草树木) 生命绿(体育设施) 人文绿(和谐团结的集体)
小组成员各自分工有电脑的负责上网查询 , 善于总结的搜集书面资料,体育专长的进行体育设施的实践体
验,组长组织完成汇报.
实施阶段 :
一 .活动目的 :
1. 通过了解我校植物品种的多少,使学生在寻找绿色的过程中了解这些植物的生活习性和对人类的巨大作用,更加懂得怎样去珍惜,爱护生态环境,保护环境.
2. 通过对校园的场地的勘测,以小小设计师的身份为我校校园设计规划这一活动,让学生体验到主人翁的意识,能更好的促进学生间的和谐关系.
3. 通过运动器材的调查使学生懂得爱护体育设施,初步了解自我防护意识的重要性.
4. 反思生活中的不良习气,让校园充满人文绿色生机
活动过程:
1 . 师: 我们学校最近有件喜事你们知道吗?
生: 我们学校获得省级绿色文明学校的光荣称号
调查组成员将校园绿色植物列举: 爬山虎 铁树 杜鹃 月季 桂树 红叶枫 草坪……绿化面积30%
调查组长小结: 春色满园.四季长绿,我们的学校取得这样的荣誉当之无愧
生: 但是我发现有部分草地寸草不生了
出示资料照片 : 拣球进入草坪的运动队员 为采花朵进入草坪的低年级小同学 偷摘爬山虎叶片……
小组组长: 我们要绿色空间 就要保护绿色环境呀 同学们行动起来从我做起把 保护我们的环境
2 . 生: 说到空间绿 .我觉得我们学校的操场灰尘太大,活动的项目太少
调查组出示录象资料: 在塑胶跑道上跑步摔交后继续轻松跑步 没有伤痛 没有灰尘 步伐轻松
3 . 师: 塑胶跑道的优缺点
生: 保很重要 , 钉子鞋 玻璃碎片 垃圾 油污 口香糖等等是它的大敌
取一块塑胶制品沾上油污 口香糖 请学生清楚 学生用很多去污产品都无济于事
师:看来绿色的环境不只是眼中看到就可以呀,整个生存空间的绿色是靠我们绿色的人文和谐才行的呀 !
4 . 我们来模拟和谐校园的一个片段,在现有的体育场地上既能运用现有的体育器材科学的锻炼 ,又能减少灰尘
邀请体育玫老师带领我们去实地活动检验大家人文绿色的真实体验
学生自由选择场地自由活动 篮球场地成了羽毛球球场 跑道上跑动着作游戏的同学紧跟着可能被撞倒.…..其他设施没有利用到位
玫老师从新分配 篮球场打篮球 跑道上短跑 双杠 沙地 都一一分配 然后交换活动 同学秩序井然
5 . 学生代表小结: 我们生活的校园绿意昂然 但我们的绿色环境中需要的是大家的相互谦让共同维护才能更好的呈现出情感上的绿色,同学们让我们共同努力 共创和谐的人类吧!
教学延伸、反思 :
通过此项活动的调查实践以及研究过程,学生初步感受到和谐校园的建设的重要性 , 也使我们教育者深切感受到教育的广泛性, 和社会性
同时也对我们提出更高的要求 , 做紧跟时代的火炬!