白泥井郑国洲学校学分认定实施意见.doc

白泥井郑国洲学校
校本研修学分认定实施意见（试行）

一、 组织领导机构及职责：
校本研修学分认定工作领导小组
组 长：梁 勇
副组长：乔景波
成 员： 魏鹏飞 王维熙 郭晓光 徐旺忠 张 军 孔福平 袁宁生 陈占全
下设办公室：
办公室主任：乔景波（兼）
办公室成员：徐旺忠（听课、笔记、校本教材等） 郭晓光 张 军（班主任、大家访等） 袁宁生 罗晓娜 刘海峰 高宏博 叶雄宾 高 波
二、 工作要求：
1、各位教师要严格以《榆林市中小学教师校本研修学分认定表》（见附件2）和《榆林市教育局关于开展中小学教师校本研修学分认定工作的通知》榆政教发〔2014〕176号）为依据，参考《定边县2014年教师校本研修学分认定培训材料》（见附件1）逐项认定，累计积分。
2、填写《报告单》中的硏修活动记录和硏修成果的过程性材料时，必须写具体，时间、地点、活动名称、举办单位、收获、成果、所能提供的材料依据。
3、严格资料管理。教师要对每学年的校本研修原始资料进行归类整理，按《榆林市中小学教师校本研修学分认定表》罗列顺序建立专档，上报学校进行审核。学校要建立教职工校本研修电子档案，进一步规范校本研修资料整理工作。（教师个人的申请表、报告单电子版放在一个命名为“姓名20 -20 学年度学分认定”的文件夹中，；然后由教研组长收集在另一个命名为“××教研组20 -20 学年度学分认定”的文件夹中，并同汇总表电子版发送学校教研室）
4、附件材料要按规定顺序整理另装档案袋，袋面写清提交材料的目录和件数交给学校待上级教研室检查认定。（见附件4）
5、《汇总表》里的认定得分一栏填写必须按照分数高低排序。
6、学校初审时，看是否有计划、有记载、有总结，内容与主体是否一致，提交材料是否真实有效。

附件： 1、《定边县2014年教师校本研修学分认定培训材料》
2、《榆林市中小学教师校本研修学分认定表》
3、《白泥井郑国洲中学指导青年教师活动记录表》
4、《目录》

白泥井郑国洲学校
2014年9月

附件一：

定边县2014年中小学幼儿园教师校本研修学分认定培训材料

一、提高认识，高度重视。…….
二、研读文件，吃透精神。
认真学习研读《榆林市中小学教师校本研修学分认定和管理办法》定政教发（2014）129号文件（转发）和《榆林市教育局关于开展中小学教师校本研修学分认定工作的通知》榆政教发（2014）176号文件，把两个文件结合起来融会贯通后，开展好此项工作。
三、文件解读，精心安排
（一）本次学教师校本研修学分认定对象，是本年度参加一级和高级教师职称评审的广大教师，其他教师在年底前认定结束，市教研室要求十一月初就要开始剩余全体教师初次的校本研修学分认定。以后一年认定一次。
（二）认定研修时间范围，时间起止是本报学年度（2013年下学期---2014年上学期），所认定的研修内容见《榆林市中小学教师校本研修学分认定和管理办法》。
（三）完善材料，归类整理。
1.研修主题。主题突出、贴近教学、目标明确。。。。
2．研修计划。设计科学、方法得当、内容详实、安排合理，围绕主题的研修范围比较广。。。。。。。
3.活动记录。
A.研修专题讲座。提交材料：参加学校、学区、学校共同体、以及县、市、省组织的专题培训活动(主要包括：教育行政、教科研、电教、教师进修学校以及教材出版社和教育学会及其专业研究委员会组织的)，主讲人应提交本人讲稿、培训记录以及组织单位出台的相关文件，或者活动程序册、证书等。
B.示范教学.提交材料：参加学校、学区、学校共同体、以及县、市、省组织的教学观摩活动(主要包括：教育行政、教科研、电教、教师进修学校以及教材出版社和教育学会及其专业研究委员会组织的)，承担公开课的教师应提交完整的活动记录教案（教学设计、反思）、听评课记录，以及组织单位出台的相关文件，或者能够证明本人次参加该活动的程序册、证书等，
C. 课题研究（含微型课题）。提交材料：指县级以上有立项、结题验收等相关文件、证书的研究课题。凡提交实施方案、立项文件或证书、开题研究的课题，按国家、省、市、县、校相应级别，课题负责人按10、8、6、4、2分分别认定。完成课题研究任务，并通过结题验收，取得结题证书的课题，按国家、省、市、县、校相应级别，课题负责人按满分认定认定。其他参研人员减半认定。
D.大家访记录。提交材料，“大家放”每学年不少于20次并有过程性材料。家访目的，（为什么家访）；通过家访解决了什么问题；又发现了什么问题；今后怎样来解决这些问题。
E.班主任。提交班主任手册、（或聘书，其他证书）、班务工作过程性材料。
F.校本教材编写。由教师参与编写，学校正式使用的校本课程，含课程目录、课程内容、课程实施、课程评价等。提交校本教材（正式规范装订，编委或编辑名单内有本人姓名）。
G.指导青年教师。以老带新、结对帮扶，包括课堂教学师范指导，听评课指导，备课教案指导，业务、学术交流指导等。
H.听评课记录。学校、学区、学校共同体、县级及其以上部门组织的教研课改交流活动、賽教活动、公开示范课等，参研教师应提交听评课或研修活动记录，每学年听评课不少于40节并有过程性材料。
4.研修总结
研修总结能如实的反映研修计划完成情况，阶段成果，存在问题及今后举措。
5.研修成果
A.论文发表情况。主要发表刊物为《人民教育》、《陕西教育》、《陕西教育科研》、《榆林教育》、《定边教育》、《定边县校本教研一人一题》、《定边县校本研修材料》、《定边县课堂教学改革材料汇编》、（高校主办的刊物）。同一作品 有两人及两人以上的作者，第一人可认定相应满分，排后者扣除1分。提交材料：发表论文原件及复印件。非核心期刊及教育行政、教研部门主办刊物发表的成果不予考评。
B.论文交流获奖情况。主要指在教育行政主管、教育科研、教育学会及其专业研究会主办的论文交流评选活动。提交交流评选中获奖证书原件及复印件。
C.教学能手（教坛新秀）评选情况。指教师本人或培养教师被评为教学能手，（2011年以后市级“教坛新秀”认定7分）。
D.现代教育技术类（如课件课堂实录等）、自制教具类、指导学生作品类教学成果情况。按照规定赋分。
6.研修学时（培训）。
A.校本培训。学校、学区、学校共同体组织的专题培训活动，参培者教师根据自己的研修主题进行自主学习，应提交自主学习记录。
B．其它培训。指教育行政、教研、电教和教师进修学校组织的专题培训活动，参培教师应提供相应的研修活动记录（研修通知、学习笔记、研修心得体会、研修证书）和返校后的再培训讲稿。
C.网络研修。指教育行政、教研、电教和教师进修学校组织的网上专题研修活动，参培教师应提供相应的研修活动记录（研修通知、学习笔记、研修心得体会、研修证书）等。
四．材料上交及要求
《研修报告单》的填写《研修报告单》为教师完成一项校本研修（课堂教学研修类、教育活动研修类）任务的完整记录。一项校本研修内容必须围绕一个主题展开，在学年内完成，内容包括：研修计划、研修过程记录（自主研修和集体研修记录各4份、听课或教育活动记录12次、教学课例或教育活动案例2份）、研修成果（论文及教学设计等）、研修总结。《研修报告单》必须电子打印，统一字体、字号（仿宋体、小四号字），过程性材料（辅佐材料）按照《认定表》罗列顺序，分类整理，规范装袋（档案袋），袋面粘贴打印的《目录》，写清所装材料的各项内容及件数，并编号排序存放。上交材料，按市教育局榆政教发（2014）176号文件执行。学校要建立教师校本研修电子档案（三表：《申请表》、《报告单》、《汇总表》），并做好纸质档案存放与管理，纸质档案主要是将教师研修过程性材料装袋，严防遗失、损毁，以备 县、市教研室待查。
五．实施办法
学校组织专人进行认定客观、公正，不留私情。按照等次比例严格把关。
等次 分数 比例
优秀 86---100分 20%以内
良好 76---85分 30%以内
合格 60---75分 20%以内
不合格 60分以下 10%以上
具体学分认定赋分办法见《榆林市中小学教师校本研修学分认定和管理办法》定政教发（2014）129号文件转发榆政教发（2014）96号文件，附件2《榆林市中小学教师校本研修学分认定表》。

附件二：
榆林市中小学教师校本研修学分认定表
项目
考评标准及要求
分值
实得分
研修主题
贴近教学，主题突出。
5

研修计划
研修计划设计科学，目标明确，方法得当，内容详实，安排合理。
10

活动记录
承担了研修专题讲座（省级10分、市级8分、县级6分、校级4分）、示范教学（省级8分、市级6分、县级4分、校级2分）、课题研究（国家级10分、省级8分、市级6分、县级4分、校级2分）任务；教育教学理论学习笔记每学年不少于10000字（3分）、“大家访”每学年不少于20次并有过程性材料（3分）、承担班主任工作（8分）、参与校本教材编写（3分）、指导青年教师（2分）、每学年听评课不少于40节并有过程性材料（3分）（以上考核单项累计超出满分者以满分记分）。
45

研修总结
研修总结能如实反映研修计划完成情况，阶段成果、存在问题及今后举措。
10

研修成果
在教育行政部门主管，教科研部门、高校主办的刊物发表论文或在交流评选中获奖（国家级10分、省级8分、市级6分、县级2分），本人或培养教师被评为教学能手（省级10分、市级8分、县级6分、校级4分），有现代教育技术类、自制教具类、指导学生作品类教学成果（省级10分、市级8分、县级6分、校级4分），以上考核单项累计超出满分者以满分记分。
20

研修学时
积极参加各类远程培训、集中培训活动且不少于4学时。
10

评审组初评意见

教研室
认定意见

领导签字
县区教研室盖章
年  月  日
领导签字
市教研室盖章
年  月  日
附件三：
白泥井郑国洲中学指导青年教师活动记录表

培养对象

指导老师

活动时间

活动方式

活动地点

备注

 活动内容

活动详细情况记录

指导教师活动心得

附件四：
目 录

名 称
校本研修学分认定
学年度
20 —20 学年度
单 位

申请人

编号
名 称
件数
页数

9