《液体压强》学案.docx

《液体压强》学案
课前预习学案
一、学习目标
（1）了解液体内部存在压强，以及液体内容压强的方向
（2）了解液体压强的大小跟什么因素有关
（3）认识液体压强的实际应用――连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。
二、学习内容：
（学习要求：请同学们根据“学习目标”，阅读课本第80页－84页的相关内容，完成下列练习题，并保证在20分钟之内独立完成。）
1、你有没有见过生活在深海中的活的带鱼，为什么？为什么潜水艇都用抗压能力很强的厚钢板制成？

2、在探究液体内部压强的仪器---压强计中，用什么反映薄膜所受压力的大小？

3、什么样的容器叫连通器？连通器里的液体不流动时，各容器中的液面高度会怎样？

4、请列举生活中的连通器实例。

三、在你学习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少要提出一个问题）

课内探究学案
一、明确学习目标：
（请四人一组交流“预习学案”中的问题，将在学习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，写到黑板上。其他小组认领问题。）
二、合作探究，自主研修：
（请同学们按照探究要求，边实验，边独立解答以下问题，将你的答案写在空白处，然后小组内交流，互相补充、完善。）
1.提出问题：
水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强？液体压强有什么规律？或者说，液体的压强与哪些因素有关？
2.介绍压强计的构造和使用方法
3. 实验步骤
   ①将压强计金属盒放入水中，并改变橡皮膜所对的方向,观察U形管内液柱有无变化？
②金属盒中心保持在水面下3cm处，使橡皮膜朝上、朝下、朝任何侧面，观察U形管内液柱有无变化？。
③把金属盒移至水下6cm和9cm，观察U形管内液柱的变化。
④改用盐水重复②，③。

三、全班交流，精讲拓展
交流一：
实验表明：液体内部朝各个方向都有压强；液体压强随深度的增加而        ；在同一深度液体各个方向的压强        ，液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强          。

交流二：
　理论推导液体压强公式P=ρgh，液体压强与所取得面积有关吗？

交流三：
工程师们为什么把拦河坝设计成上窄下宽的形状？

四、课堂小结，反思整合：
（请同学们整理、反思刚才的学习内容，用简短的语言完成下列知识网络，然后小组内交流完善。并提出对于本节课的学习还有什么疑惑？）
　        特点　　　

液体压强　大小

          连通器

对于“液体压强”的学习，你还存在哪些疑惑？

五、达标检测
1、潜水艇潜入水中越深，受到海水的压强越　　　　，它在水下航行的同一深度不同部位处受到的压强　　　　　　。
2、上端开口，下端连通的容器叫　　　　，当连通器里的水不流动时，各容器中的水面　　　　。
3、船闸是根据　　　　　原理修建的。
4.如图所示：底面积相同而形状不同的A、B两个容器中装有等高的同种液体，则液体对容器底部的压强、压力的关系为：PA_____PB，FA______FB。(填“大于”、“小于”或“等于”)
六、拓展提升
1、探究：下表是小阳同学在做“研究液体的压强”实验的实验数据：

序号
液体
深度/cm
橡皮膜方向
压强计左右液面差/cm
1
水
3
朝上
2.8
2
3
朝下
2.8
3
3
朝侧面
2.8
4
6
朝上
5.8
5
9
朝上
8.4
6
盐水
9
朝上
9.2

根据上表中的数据：
　（1）比较序号为　　　　　的三组数据可得结论：液体的压强随深度增加而增大；
　（2）比较序号为1、2、3的三组数据可得出结论　　　　　　　　　　　　　　；
　（3）比较序号为5、6的两组数据可得出的结论：　　　　　　　　　　　　　　。
2.在洪水季节，河水中的含沙量增大时，河水对拦河坝的压强将有何变化？为什么　？

课后练习学案
1、潜水艇深潜到104m的海底时，科学家们惊奇地发现一条约30cm的扁鱼在海底游动，这条鱼的形状为什么是扁的？如果将这条鱼拿出水面，它将怎样？

2、一只烧杯中盛有半杯水，若将一个手指插入水中，水并没有溢出杯外，则杯底受到水的压强将：（　　　）
 Ａ.减小；    Ｂ.不变；     Ｃ.增大；     Ｄ.无法判断。
3、请你利用日常生活中的用品（如方便杯、可乐瓶等）设计一个实验，探究液体内部的压强规律。要求写出所需器材、试验过程、现象及结论。