1、单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,6.,运动的小车,教科版四年级上册,聚 焦,飞速前进的赛车,飞行的子弹,风,滴落的水珠,这些运动的物体都具有,能量,。,我们的,小车,或,其他物体,有能量吗,？,探 索,1,敲击实验,橡皮槌在什么情况下会具有能量呢？,什么现象能说明它具有能量？,用橡皮槌敲击音叉时，如何控制其能量的大小？,敲击方式,我的发现,轻轻第敲击,重重地敲击,第一次,轻轻,敲击，第二次,重重,敲击,仔细听,音叉发出的声音并用,手触摸,音叉,声音弱，音叉的振幅小,声音强，音叉的振幅大,点击播放,如何让小车具有不同的能量呢？,如何判断小车具有
2、的能量的大小呢？,让小车从不同坡度的斜面上滑下来,让小车滑下来后撞击水平面上的木块，然后比较木块被撞后滑行的距离。,2,撞击实验,从三个,不同坡度的斜面,释放小车。,每次都要从斜坡的,同一位置释放,。,小车滑下后,撞击,水平面上的,木块,，,记录木块被撞后,滑行的距离,撞击实验：如何确定终点？,起点固定,木块,离起点最近的位置,确定为,终点,坡度,示意图,木块滑行距离（厘米）,平均距离（厘米）,坡度一,第,1,次,第,2,次,第,3,次,坡度二,第,1,次,第,2,次,第,3,次,坡度三,第,1,次,第,2,次,第,3,次,我发现,:,坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水平面时的速度就
3、越,_,，,撞击后木块滑行的距离就越,_,。这说明，小车速度越大，它的能量就越,_.,撞击实验记录表,点击播放,研讨,1.,橡皮槌和小车在什么情况下具有能量？我们是怎么知道的？,2.,运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？,拓 展,运动着的小车、充足气的气球、拉伸的橡皮筋等都具有能量，如何证明它们具有能量？,用运动着的小车撞击物体，物体会滑行一段距离。,充足气的气球能驱动小车,被拉伸的橡皮筋弹到会痛,任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。,能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中。,见,“”,系列丛书,创优作业,100,分,对应课时训练。,四、敲
4、击实验。,1.,如图所示，用橡皮槌轻轻地敲击音叉，音叉发出的声音（），,音叉振动的幅度（），说明橡皮槌具有的能量（），用橡皮,槌重重地敲击音叉，音叉发出的声音（），音叉振动的幅度,（），说明橡皮槌具有的能量（）。,A.,强,B.,弱,C.,大,D.,小,2.,在此实验中，轻轻地敲击音叉就是,_,敲击，重重地敲击音叉,就是,_,敲击。,(,均填“快速”或“慢速”,),3.,我们发现,:,运动的橡皮槌具有能量，速度越大，具有的能量越,_,。,B,D,D,A,C,C,慢速,快速,大,随堂练习,通过这节课的学习活动，你有什么收获？,课堂小结,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后作业,
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