《三位数乘两位数笔算乘法练习课》教学设计.doc

《三位数乘两位数笔算乘法练习课》教学设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第50页至51页相关练习题。
教学目标：
知识与技能：
1、进一步熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地笔算。
2、培养学生的计算能力，形成计算的技能。
过程与方法：
使学生经历巩固三位数乘两位数的计算的过程，进一步巩固算理和计算的方法 。
情感、态度和价值观：
1、培养学生养成认真计算和认真检查的良好学习习惯
2、使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的实际问题。
教学重点： 熟练掌握三位数乘两位数的计算方法。
教学难点：使学生能正确、熟练地计算，并能应用数学知识解决实际问题。
教学过程：
一、创设情境，复习铺垫。
师：国庆假期过去了，还有一个多月广州亚运会就要开幕了。今天老师想在班上举行一场数学运动会比赛，有没有信心拿冠军？
口算（数学准备运动）
12×4= 16×4= 35×6=
120×4= 160×4= 350×6=
12×40= 16×40= 35×60=
让学生口算后问：在口算过程中，你觉得哪组题比较容易，哪组题比较难，为什么？
过渡：同学们真棒，准备运动做得不错，来让老师看看你们的功底如何，前些天，老师听说你们学习了三位数乘两位数的笔算，这节课我们一起来做做有关的练习。看谁的表现最好。（板题：三位数乘两位数笔算乘法练习课）
二、回忆整理，明白算理。
1、认真观察，再填空。
164×32=1584
1 6 4
× 3 2
3 2 8 …………先算 （ ）×（ ）=（ ）
4 9 2 ………… 再算 （ ）×（ ）=（ ）
5 2 4 8 …………最后算（ ）+ （ ）=（ ）
（1）请学生口述计算过程，教师板演后，学生观察，让学生回顾计算方法，再填空。
（2）总结归纳出计算方法。
提出在计算过和中要注注意的问题：相同数位要对齐，满十要向前进位。
过渡：哟，真了不起，为奖励你们，老师送你们一个亚运会吉祥物。猜猜乐羊羊背后藏着什数字？
2、让我来试一试。
1 2 4
× 7 3 学生口答，课件演示，让学生进一步明白乘法的算理。
过渡：你们真行，功底果然不错，下面我们就来进行一次跨栏比赛，怎么样？
三、分层练习，强化提高
1、我会算。
1 2 3 1 4 2 2 3 4
× 3 2 × 2 7 × 3 4
6
4
2

（1）学生独立完成。
（2）集体评讲，校正。（强调在计算过程中要注意的问题）
过渡：这么聪明的学生，老师真想把你们的名字都记下来，你们也不要忘了老师哦！想知道老师的电话号码吗？只要你能正确计算下面的的计算题，就可以知道了，千万别算错哦！
2、看谁算得又对又快。（计算电话号码1 3 5 ）
（1） 224×36= （2）28×153=
（1）同桌合作计算，每人一道。
（2）请学生展示计算过程，教师适时点拨：在计算过程中要注意什么？
过渡：学会计算真好，可是有一天，乐羊羊和阿祥正在为同一道计算题争论不休。想知道它们为什么争吵吗？（课件出示情境），现在请你来做做亚运裁判吧！
 3、我会做裁判。
1 3 4 1 3 4
× 1 6 × 1 6
8 0 4 6 8 4
1 3 4 1 3 4
9 3 8 1 9 2 4
（1）让学生观察竖式后，问：谁做对了，还是两个同学都做错了，同桌互相说说，如果错了，找出错的原因并自行改正。
（2）小结：笔算乘法时该注意什么问题。
4、我会解决问题。
过渡：为了丰富同学们的课余生活，校长决定购买一批体育用品回来。你能帮老师解决下面的数学问题吗？

各 买 17 个
112 元 122 元

 （1）李老师带了3500元，钱够吗？
（2）购买足球要多少钱？
（3）购买篮球要多少钱？
（4）你还能提出什么数学问题？
5、我会填。（课件示：在竖式的 里填上合适的数。）
1
× 4 5

0 8
0

四、自主检测，评价完善
刚才同学们做了这么多数学运动，累了吧？但老师相信你们每个人都有了许多新的收获。老师这里为每个同学准备了一组测试题，请同学们独立完成。
232×23= 124×85=
五、归纳小结，课外延伸
这节课我们主要练习了哪些内容？你有什么新的收获？

附板书设计：
三位数乘两位数笔算乘法练习课
164×32=1584
1 6 4
× 3 2
3 2 8 …………先算 （2 ）×（164）=（ 328 ） 相同数位要对齐
4 9 2 ………… 再算 （30）×（ 164）=（ 4920 ） 满十要向前进位
5 2 4 8 …………最后算（328 ）+ （4920 ）=（5248 ）