1、听听声音,教科版四年级上册,情境导入,同学们，请闭上眼睛，用半分钟的时间仔细听听我们周围的声音！,说一说，你们听到了哪些声音？,探索研讨,科学词汇,高,低,强,弱,悦耳,刺耳,这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。,说一说,：,下面听到的声音分别是什么声音？你们怎样用语言描述？,点击喇叭播放音频,探索一：描述听到的声音,声音,1,声音,2,声音,3,声音,4,声音,5,声音,6,声音,7,声音,8,声音,9,声音序号,听到的声音,对声音的描述,声音,1,声音,2,声音,3,声音,4,声音,5,声音,6,声音,7,声音,8,声音,9,鸟叫声,很动听，一会儿高，一会儿低,喇叭声,很响，比较刺
2、耳,风声,很弱，忽高忽低,流水声,很弱，听起来悦耳,玻璃碎裂声,很响，比较刺耳,机器运转声,听着不舒服，很难听,雷声,很响，听着不舒服,狗叫声,很强，声音很高,猫叫声,很弱，声音很低,探索二：对声音进行分类,你们能给这些声音分分类吗？,鸟叫声、猫叫声、狗叫声,风声、流水声、雷声,喇叭声、玻璃碎裂声、机器运转声,动物的叫声,自然界的声音,人类生产生活发出的声音,在日常生活中,我们总能听到一些悦耳的或刺耳的声音，它们可以由各种不同的物体发出，而这些声音是怎么产生的呢？在后面的学习中我们会继续研究。,拓展小结,点击喇叭播放音频,你能辨别乐曲中的音符吗？说一说它们的高低顺序。,说一说,：,对于声音，你现在有哪些认识与发现？你还想知道什么？,对声音问题的思考记录表,我已经知道的声音知识,我还想知道的声音知识,不同物体发出的声音不同；声音有强有弱，有高有低；音乐声音太大就变成噪声了；有的声音悦耳，有的声音剌耳；,声音是怎么产生的；声音为什么有高、低、强、弱之分；声音为什么能听到却看不到；声音传播的速度有多决；,课堂小结,点击放大观看,课后作业,课堂上，状状回答问题的声音很响亮，我们可以用科学词汇（）来描述他的声音。,A.,强,B.,弱,C.,低,A,完成练习册本课时的习题。,课后作业,
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