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1、 陇教研发〔2015〕4 号 陇县教学研究室 关于申报2015年度教育科研课题的 通 知 各镇（社区）辅导站、初中，局直中小学、幼儿园： 为了切实提升我县教育科研水平， 根据《陇县教育科研课题管理办法》，现就2015年度教育科研课题申报有关事宜通知如下： 一、申报人员 全县在职教职员工 二、申报办法及程序 1、选定课题。申报者要认真学习《陇县教育科研课题管理办法》，参考《2015年度教育科研课题选题指南》（见附件1），根据相关要求确定课题。 2、填写申报书。申报者填写《陇县教育科研课题申报书》（见附件2） 3、审核报送
2、申报书纸质稿及本镇、校（园）《课题申报汇总表》（见附件3）小学、幼儿园以镇（社区）为单位，初中、局直各学校以校为单位于3月27日前上报。各中学报送县教研室中教组李红军老师处，电子版发至823580588@；小学、幼儿园报送县教研室小教组陈亮老师处，电子版发至lxjysxjz2010@. 4、评审立项。对各镇（社区）、校（园）上报的课题教研室将组织有关专家进行评审立项，颁发县级课题立项证书，研究周期一般为一年。 三、工作要求 1、扎实开展课题研究是研究解决教育教学实践中的热点、难点问题，提高教育教学质量，提升学校办学品味的重要举措，各镇（社区）、校要提高认识，加强领导，安排专人负责此项工
3、作，认真选题，积极申报。 2、各镇（社区）、校在课题选题时要正确处理好县级课题、省市级课题、校本课题之间的关系，注意做好各级课题之间的衔接，防止课题之间相互抵触或重复。 3、各镇（社区）、校组织课题申报时要做到学科之间相平衡，体、音、美等小学科不得空白，各镇（社区）、校申报的县级课题数量不少于各镇（社区）、校的教研组数。 附件： 1.《2015年度教育科研课题选题指南》 2.《陇县教育科研课题申报书》 3. 《课题申报汇总表》 陇县教学研究室 2015年3月11日
4、 抄送：市教研室，县教育体育局。 陇县教学研究室 2015年3月11日印发 附件1： 2015年度教育科研课题指南 中学 语文：新课程教学对语文教师素质的要求 中学语文综合性学习实践与研究 校内外语文课程资源开发与利用研究 新教材语文作业的设计与评价研究 新课程教学中处理好阅读教学与写作关系的研究 英语：“思维导图”在英语阅读教学中的实践与研究 英语“高效课堂”导学案使用研究 学生英语阅读能力培养策略研究 现代教育技
5、术在英语课堂教学中的应用研究 英语学习兴趣激发、习惯培养策略研究 数学：数学概念引入方法的探索 教学设计中优化问题设计的策略研究 课堂教学中知识探究的运用研究 数学预习的策略研究 数学导学案设计的研究 思想品德 ：学生日常行为养成与品德形成问题的研究 农村中学思想品德校本课程资源的开发与利用 中学思想品德有效导入的课堂教学研究 中学思想品德课“导学案”教学模式的构建 中学思想品德课合作学习实效性的研究 物理：提高学生物理学习兴趣的研究 提高物理实验教学实效性的研究 多媒体对物理教学方式影响的研究 物理习题教学的实践与研究 如何建立物理概念的教学策略研究 化学:
6、化学探究实验实效性的研究 现代教育技术在化学教学中的应用研究 化学“高效课堂”导学案编制与使用的研究 提高学生化学学习兴趣的研究 教学设计中优化问题设计的策略研究 历史:培养历史学习兴趣，提高中学历史学科课堂教学效率研究 “高效课堂”历史学科课堂模式研究 挖掘历史资源，进行社会主义核心价值观教育研究 现代教育技术与历史课堂教学整合研究 历史学科科学设计“导学案”研究 地理:“地图册”在地理课堂教学中的使用研究 落实新课标，如何加强“学习对生活有用的地理”研究 “高效课堂”地理学科课堂教学模式研究 开发地方地理资源研究 现代教育技术与地理课堂教学整合研究 生物:使用
7、生物标本、挂图提高教学实效性的研究 生物“高效课堂”教学模式的研究 生物学科课堂作业设计研究 多媒体技术在生物教学中的应用研究 提高生物探究实践活动实效性的研究 小学 语文: 小学语文教学与网络资源整合的研究 解决学生合作学习低效问题策略的研究 小学生作文生活化的研究 小学生语文学习习惯和综合能力培养的研究 缩小新课程下小学语文教学城乡差别的实践与研究 数学: 高效课堂背景下的学科教学模式研究 小组合作学习实施策略研究 以导学案为主体的小学数学教学模式研究 小学数学教学生活化的实践与研究 高效课堂教学中存在问题及对策的研究 英语: 高效课堂背景下的小学英语学
8、科模式研究 课堂教学中用英语组织教学的研究 英语课堂教学中突出学生主体地位的研究 小组合作学习中常见问题及解决策略的研究 小学英语教学中学生写作能力培养的研究 中小学综合 信息技术:如何恰当利用电教手段“高效”导课 “高效课堂”背景下的多媒体教学辅助教学研究 影视教育对学生德育工作影响探究 新课改中信息技术教学方法的探讨与实践 信息技术与学科教学的有效整合研究 信息技术学科高效课堂模式研究 体育： 体育活动课的组织策略研究 体育教学中德育、美育渗透的实践研究 新课程标准下体育课堂教学模式的实践研究 学生独立练习和自控、自测、自评能力的培养与研究 音乐：新课程标
9、准下的音乐课堂教学设计研究 音乐教学中学生乐理知识掌握实效性的研究 音乐教学中欣赏课教学策略研究 学校音乐教育中存在的问题及其对策的研究 美术：美术特长生的专业培养实践与研究 新课程背景下的美术课堂教学设计研究 陇县乡土文化资源在美术教学中的渗透研究 校本艺术课程（地方课程）开发的研究 小学品德：小学思想品德课教学过程开放型研究 小学科学：科学课“做中学”教学模式研究 德育教育：加强学校德育教育实效性研究 社会主义核心价值观教育研究 班主任队伍建设研究 留守少儿教育研究 后勤安全：寄宿制学校学生安全教育研究 加强
10、学校食品安全管理研究 幼儿园 游戏活动中培养幼儿提出问题能力的研究 集体活动中幼儿任性行为矫正的研究 幼儿游戏活动载体开发的研究 幼儿园角色游戏中教师指导作用发挥研究 附件2： 课 题 编 号 Lxkt——2015 陇县教育科研课题 申报书 课 题 名 称： 一年级学生易错生字教学的实践与研究 课题负责人： 李园园 课题申报单位
11、 陇县城关镇西关小学 课题负责人手机： 18992765093 陇县教学研究室 2015年3月制 陇县教育科研课题申报书 镇（社区）：城关镇 学校：西关小学 课题编号： (批准后县教研室填) 课题负责人 李园园 学科 语文 学历 本科 职称 二级 年 龄 33 教龄 13 职务 教师 手机 18992765093 课题名称 一年级语文易错生字教学的实践与研究 课题 负责人
12、简介 李园园，女，现年33岁，本科学历，毕业于宝鸡文理学院。现担任一年级语文学科教学及一年级语文学科教研组长。 课题参研人员 杨艳梅 杨晓娟 张爱霞 闫晓宁 张丽娜 选 题 缘 由 ●课题题解 错字是指将其某个字写错，这个字既不为人知，也无任何意义，完全是写字人自己编造出来的。本课题旨在研究：在新课程实施中，以新课程理念指导下的语文课堂教学中，造成学生易写错字的原因，寻找相应的教学对策，以减少学生写错字的现象，牢固识记生字，提高课堂识字教学效率。 ●选题过程 关于易错字------顾名思义，易即容易，错即错误，易错字就是特别容易出错的字。出现错误
13、的字，我们叫它错别字，一般分为错字和别字。易错字就是容易写错或混淆的字。 在生字实践教学中，我们发现先入为主的现象是值得注意的，生字的书写，第一次正确是很重要的，有不少学生，第一次书写的时候出现错误，事后再去弥补，效果事倍功半。然而，通过一定的干预，在以后的书写中，正确率将会大大提高。 ●研究的目的 在小学语文教学中，识字与写字教学是一项基本任务。它是学生学好语文的基础，是学生驾驭语言文字的工具，是学生提高语文素养的前提。但通过平时的作业及考试检测情况来看，学生的错别字现象很多，这对语文学习带来了很多障碍，要想使学生避免写错字的现象，牢固掌握所学生字，作为一名语文教师，我想将学生的错字
14、现象作为生字教学的一个突破口，找到其出错原因，并研究相应的解决策略，提高识字教学效率。 ●研究的具体内容 1.学生在识字与写字中易出现哪些错误； 2.根据错误，找出原因； 3.找到解决问题的教学策略，避免类似错误的出现。 研究设想 ●研究的方法 为了很好地研究本课题，我严格按照研究计划一步步进行探索和研究。从对本年级266名学生的问卷调查开始入手，通过问卷调查掌握了学生的识字现状，大致了解了学生的识字兴趣、书写习惯、识字方法等问题，并掌握哪些类型的字学生易于出错，近而从多方面分析学生出错的原因，并在实践中不断摸索出解决的对策。在这一年的研究过程中积累一些经验，并相应的总结一些成果
15、 具体做法： （1）把一年级所有的生字按照教材的单元编排进行汇总。 （2）把学生出现的易错字按照原因进行归类。 （3）根据易错字的不同原因，进行相应的教学干预。 ●研究的步骤 （一）准备阶段（2015年3月） ⑴．确定研究内容，制定课题方案 ⑵．申报课题方案 ⑶．成立研究小组、进行理论学习 （二）实施阶段（2015年3月——2015年12月） ⑴．针对学生易错生字，研究并寻找相应的解决策略 ⑵．及时记录与整理教学的体会与经验并撰写案例 （三）总结阶段：（2015年12月） ⑴．整理分析与处理有关的数据、材料 ⑵．整理相关的教学论文、案例等 ⑶．课堂展示 ⑷．
16、撰写结题报告 ●预期成果 1.学生方面： （1）学生的识字兴趣明显提高，出错率大大降低，并积累了很多的识字方法，学生不再机械识记生字，识字效率明显提高。 （2）学生识字检测正确率高。 2.教师方面： （1）在平时的生字教学中，遇到问题，及时将好的做法、反思及感想记录下来，并以案例的形式整理出来，形成案例集，为生字教学积累经验，从而大大提高生字教学水平。 （2）生字教学方面，呈现一些深受好评的识字教学公开课、研讨课。 （3）在本课题的总结阶段，将人教版小学语文一年级教材中，学生易出现的错字，归类整理，总结出错原因，并找到好的教学对策，撰写研究性论文，发表或获奖。 3.具体的物化
17、成果： （1）撰写质量较高的课题研究报告一篇。 （2）写一篇与课题相关的论文。 （3）写两篇与课题相关的读书笔记。 （4）写两篇与课题研究相关的教学案例。 （5）撰写一篇课题研究总结报告。 ●结题鉴定 （可另附页） 申报人 所在学校意见 （单位盖章） 年 月 日 镇（社区） 初审意见 （单位盖章） 年 月 日 县教研室 立项意见 （单位盖章） 年 月 日 - 14 - 附件3： 陇县教育科研课题2015年申报汇总表
18、 镇（社区）、校（园） ： 联系人： 手机： 序号 课 题 名 称 主持人 课题组 成员 所在单位 学段 学科 手 机 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
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