1、教学目标：1、通过三位数加减三位数的计算练习，提高学生计算的正确率和熟练程度，加强估算意识。2、整理和复习中，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。3、培养学生书写认真，计算认真，仔细检查，验算的良好学习习惯。重点难点：1、正确熟练的计算三位数加减三位数。2、培养学生提出问提，解决问提的能力。教具准备：情景图教学过程：让学生通过整理和复习，弄清本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。教具、学具准备。教师准备挂图、学生每人一张反馈练习题。教学设计：小组交流、整理知识。师：昨天老师布置同学们回家对第二单元万以内数的加减进行
2、整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内正互相交流一下，小组长作好记录。（学生互相交流、教师巡视，掌握学生整理的情况）小组汇报，全班交流小组1：我们小组整理出本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法。小组2：还有用数学、加减法的验算。小组3：我们小组还知道笔算加法又分：两位数加两位数连续进位、三位数加三位数的连续进位，笔算减法又分连续退位减和被减数十位是0的连续退位。小组4：我们还知道“用数学”解决生活中的问题。小组5：我们知道了加减法的验算。（教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定）师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好，接下来，我们就先针对笔算加减法用数学
3、来进行复习。(板书）二巩固练习、发散思维。师：同学们说得非常好，接下来，我们先来对笔算加加减法用数学来复习。教师板书： 2 5 9 验算 3 1 0 验算 + 1 4 8 - 2 0 7 要求：男同学算加法算式，女同学算减法算式让学生题目进行计算。（订正时提问）师：笔算加法应注意什么？减法呢？生1：笔算加法要相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十向前一位进1。生2：笔算减法要注意：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，从前一位退1。师：它们共同的地方是什么？不同的又是什么呢？生：都要相同数位对齐，从个位算起。不同的是：加法是满十进一，减法是不够减，从前一位退一。师：同学们说得非常正确，那我
4、们在计算的时候，哪位同学还有特别想提醒同学们注意的地方？生1：我提醒大家计算时看清加号还是减号。生2：我还提醒大家计算连续进位加时，不要忘记加上一，连续退位减时，不要忘记比原来少一。生3：我觉得计算时关键的是要认真，仔细。师：以上几个同学对大家提的醒确实非常重要，大家能记清楚吗？生：能！反馈测试，灵活掌握。师：接下来我们就做一组题目考考你，做老师发给你的练习题第一题，做对一道，就可以从最上面圈一面小红旗。（笔算加法、减法题各4道）（学生计算、教师巡视，然后课件演示，集体订正）（反馈）师：得到8面小旗的请举手，真不愧是这节课的计算小冠军。第二题：啄木鸟诊所4 2 3 5 0 05 0 1 3 0
5、 1+ 3 4 9 - 4 5 3 + 3 8 9 - 8 4 7 6 2 1 5 7 8 8 0 2 2 7比一比谁的小医生当的又快又好？集体订正，分别说说错在哪？小结： 同学做非常好 大多数同学都会找出毛病的地方，说出理由。课件出示判断题1 计算加法时，可以用加法验算 （ ）2 三位数加三位数的和可能是三位数 （ ）3 求笔458多198的数是多少，正确的列式是458+198 （ ）4 在加法中和一定比两个数都大 （ ）课件出示用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出337只小鸡，下午比上午多孵出118只，你能提出什么问题？生：下午孵出了多少只小鸡？学生独立列式计算：337+118=455（只）师：你还能提出什么问题吗？生：这一天共孵出了多少只小鸡？学生独立列式计算：337+445=792（只）师：谁还有其他的问题？生：还剩下多少个鸡蛋？学生独立列式计算：900-792=108（个）课堂小结：同学们说一说这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？ 课堂作业：课本49页 第6 7题
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