1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021,新教科版科学五年级上册,1.2.光是怎样传播的,第一单元 光,导 入,大家在生活中都有过这样的生活经历：我们经常会听到有人在说话，但是却看不见说话的人，哪怕隔着一块幕布、一堵墙，我们在幕布前、墙的一边，能够听到幕后、墙那边说话人的声音，却看不见说话的人,。,在四年级的学习中，我们曾经探究过声音的传播，大家还知道声音是怎样传播的吗？,声音能够通过气体、液体和固体传播，是沿着直线传播的。,探,索,探究,光的传播,路线,探,索,实验材料：,4张矩形卡纸、手电筒、4个能直立的凤尾夹等等。,实验方法：,在三张矩
2、形卡纸的同一位置分别打一个小孔，直径约一厘米。,在最后一张卡纸之后约15厘米处直立一张没有打孔的卡纸作为屏。,用夹子分别固定卡纸,并直立在桌子上，卡纸之间的间隔约15厘米，保持所有的小孔在一条直线上。,实验方法：,关闭所有灯光，拉上窗帘，保证手电筒是唯一的光源。,把中间的一张卡纸向左或者向右移动大约5厘米，再观察纸屏，并在表格的图中标出光行进的路线。,把手电筒放在离自己最近的卡纸前，保持一定距离，使手电筒的光能够直接穿过这些小孔。观察纸屏并在表格的图中标出光行进的路线。,实验注意点：,这个实验要在黑暗的环境中完成，保证手电筒是唯一光源，实验效果会更好。,4张卡纸直立在桌面上，卡纸之间的间隔都是
3、15厘米，并且保持前三张卡纸的小孔在一条直线上。,这个实验是一个对比实验，,实验中改变的条件是什么？不变的是什么？,先把4张卡纸放在同一条直线上，让手电筒的光能够直接穿过卡纸上的小孔，观察光的行进路线。,再把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米，观察光的行进路线。,光,的,传播,实验记录表,实验,现象,：,把中间的一张卡纸向左或向右移动大约5厘米,，,手电筒的光能够直接穿过第1张卡纸上的小孔，不能穿过第2张卡纸上的小孔，在第2张卡纸上留下光斑，第3、4张卡纸上没有光斑。,把4张卡纸放在同一条直线上，手电筒的光能够直接穿过前3张卡纸上的小孔，照射在第4张卡纸上。,通过这个实验，我们可以得出什么
4、结论？你认为光是怎样进行传播的？,光,在空气中,是沿着直线传播的。,光,的,传播,实验记录表,纸屏上的光斑在卡纸移动前后有什么变化？你是怎样解释这个现象的？,研 讨,这是因为光是沿着直线传播的，移动卡纸之后，就影响了光的直线传播，因此光斑的位置发生了变化。,卡纸上,移动后，手电筒的光只能够穿过第1张卡纸上的小孔，不能穿过第2张卡纸上的小孔，在第2张卡纸上留下光斑，第3、4张卡纸上没有光斑。,卡纸上,移动前，,手电筒的光能够直接穿过前3张卡纸上的小孔，照射在第4张卡纸上。,因为声音可以通过气体、液体、固体进行传播，所以我们听到屏幕后面说话人的声音。,你能够利用光传播的道理简单解释，为什么我们能够
5、听到屏幕后说话人的声音，却看不见他本人了吗？与声音的传播相比，光的传播有什么特点？,研 讨,而光是沿着直线传播的，说话的人被屏幕遮挡住了，所以我们看不见说话的人。,与声音的传播相比光的传播是直线传播。,像声音一样，光也有自己的传播方式，光在同一种物质中是沿着直线传播的。,科学知识,因为光是沿着直线传播的，说话的人被屏幕遮挡住了，所以我们看不见说话的人。,这也进一步证明了光在空气中沿直线传播这一事实。,通过今天这节课的学习，我们知道光和声音一样，也有自己的传播方式。光在同一种物质中是沿着直线传播的。这也是我们能够听到屏幕后面说话人的声音却看不见说话人的原因。,课堂总结,课后，同学们可以查阅资料，了解更多的有关光的传播方面的知识。,课后作业,
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