北师大版四年级上册语文第八单元分层试卷设计.doc

北师大版四年级上册语文第八单元分层试卷设计
景泰县草窝滩学区 王天德
班级 姓名 分数
第一部分 基础知识积累与运用（40分）
一 、 我会拼，我还会规范地写词语。（8分）
xiōng měng mĭn jié miάo huì huàn xiăng
（ ） （ ） （ ） （ ）
xīn xĭ ruò кuάng téng yún jià wù
（ ） （ ）
二、我能用“——”画出句子中带点字的正确读音。（3分）
楷模（mú mó） 融洽（qià hé ） 毫不相干（gān gàn ）
三、我知道要先比一比，再组词。（4分）
荐（ ） 篇（ ） 赖（ ） 哲（ ）
存（ ） 编（ ） 懒（ ） 折（ ）
四、我积累了很多好词语，我一定能填对。（4分）
美（ ）（ ）肴 用（ ）之地 出（ ）意（ ） 形（ ）各（ ）
（ ）根到（ ） 农（ ）社会 程（ ）电话 体（ ）轻（ ）
五、我发现有些广告乱改成语，我会把用错的字改过来。（2分）
白衣百顺 （ ） 默默无蚊（ ） 有杯无患（ ） 骑乐无穷（ ）
六、我会比一比，然后选择恰当的词语填空。（4分）
发现 发明
1、我们（ ）小杰的语文成绩进步了。
2、爱迪生（ ）了电灯。
蕴含 包含
1、叶老先生亲切之中（ ）的认真，质朴之中（ ）的期待，把我这颗小小的心融化了。
七、我会把下面的名人名言补充完整。（4+2分）
（1）既 ，又 ，这是科学工作者 ，让我们在
的真理吧。（郭沫若）
（2）没有 ，就 。（牛顿）
我积累了课外的一些名言
第二部分 阅读积累与运用（30分）
一、读《飞向蓝天的恐龙》片段，然后按文后要求回答问题（16分）
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，像鸵鸟一样用两条后腿支撑身体.。数千万年后，它的后代繁衍成一个（ ）的庞大家族 有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑 有些恐龙则用四足行走 有些恐龙身长几十米 重达数十吨 有些恐龙则（ ），体重不足几十公斤 有些恐龙（ ），有些恐龙则（ ），体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物，有些则（ ）以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼（ ），身体（ ），行动（ ）；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，有一点无庸置疑 ，有些不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
1、我会在括号里按课文内容填空。（4分）
2、我会在横线上填上正确的标点。（2分）
3、我能从文段中找出下列词语的近义词。（2分）
繁殖—（ ） 飞翔—（ ） 猜测—（ ） 渐渐—（ ）
4、我知道第一种恐龙出现在（ ）年前，我还知道（ ）恐龙变成了鸟类。（4分）
二、我认真阅读下面的故事，然后回答问题。（14分）
献给母亲的歌
蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云轻轻摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划，今年要在那亩地开辟一片瓜地，让瓜结得大大的，甜甜的，让儿女们假期美美地吃上好瓜；或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节能吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们能吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。
全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而喜悦。妈妈虽银丝飘飘，却心里眼睛亮。每每饭后茶余，把我们集中在一起，询问学习、生活、人际关系。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；当我们沮丧失落时，妈妈的谆谆教导，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。
孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，密密缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针落两针。她那轻轻的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。
离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……
妈妈给了我们坚强的性格，上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。
1、给下面带点的字选择正确的读音。（画横线）（3分）
香喷喷（pēn pèn） 询问（xún xùn ） 似乎（shì ）
2、用直线画出文中的一句比喻句，并写出用什么比喻什么。（2分）
3、理解字的意思。（1分）
“我不畏路险风萧萧，” 畏：
4、根据课文内容填空。（2分）
当我们进步时，
当我们沮丧时，
5、文中哪句话最让你感动？请端端正正地抄下来，并写写你从中感受到了什么？（2分）
句子
感受
6、作者为什么说妈妈是世上最好的妈妈？（2分）
三、习 作（30分）
这个学期，你参加了学校组织的哪些活动？请你好好想一想，从中选择你认为最有趣的一次活动，按一定的顺序把活动的过程写具体，注意语句要通顺，书写要端正哦！350字左右。
试卷设计说明：

语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。本次测验卷体现了以下设计理念：
一、注重文本积累，培养学生的思维能力。
作为一名语文教师，在教学中不能忽视学生的读与悟，尤其在读中，让学生逐步形成较敏锐的语感，尽可能的采取多种形式、多个层面、多种渠道地训练学生的语感，从而促使学生语感的形成和发展。例如：试卷中的第一题：看拼音，写词语。这里一共考核了6个词语，第三题组词练习。第四题积累词语，唤起学生对生字新词的记忆。考核内容不同类别，不同层面。

二、注重体现过程，掌握良好的学习方法。
语文教学不能仅仅着眼于让学生记住一些知识，学习的过程不仅是一个接受知识的过程，也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程中，一方面是暴露学生的疑问、矛盾和困难的过程，另一方面也是展示学生聪明才智、独特个性的过程。我们命题的目的应该不仅仅在于学生获得了什么答案，而在于他们怎样获得这个答案。所以，我们在命题时就要给学生多一点感悟的空间，尽可能体现感悟的过程。
例如：试卷中的第二部分 阅读积累与运用，让学生读文填空，重点考察学生对知识的积累与运用，让学生写出空缺的部分，必须用课文中的词语，写工整。在题目中提醒学生要读仔细，要答认真！这一题，分两部分内容。第一部分考核学生在课堂中的习得体悟，引导学生在对文本的阅读过程中，正确填写，很好地引导学生分析问题，解决问题，起到了阅读指示的作用。第2个阅读题《献给母亲的歌》，要求学生正确读音，找出比喻句，然后按短文内容填空。最后写出让自己最受感动的句子，在此基础上，激发学生感悟文本，从中找出答案，在答题过程中学生发现问题、分析问题、解决问题，充分地感悟了文本。
三、注重知识整合，培养学生的综合能力。
教师的教不在于让学生学到哪些知识，而是在于让学生去学些什么，怎么学，进而提高学生的运用能力、创造能力，那么就应该力求让测验题成为检验学生综合知识、发展学生综合思维、提高学生综合能力的工具因此，我们在试题中有意识地适当整合各类知识，引导学生运用多种知识和能力解决问题。例如：试卷中的第3题写出“我不畏路险风萧萧，” 中“畏”的意思。然后说说文中哪句话最让你感动？请端端正正地抄下来，并写写你从中感受到了什么？通过这样的训练检验了学生的综合思维能力和语文的素养。

参考答案

一、凶猛 敏捷 描绘 幻想 欣喜若狂 腾云驾雾
二、（mó）（qià）（ gàn）
三、推荐 一篇 依赖 哲学
存在 编辑 懒虫 折断
四、味 佳 武 乎料 态异 归底 耕 控 态盈
五、依 闻 备 其
六、1.发现 2.发明 1.蕴含 包含
七、（1）异想天开 实事求是 特有的风格 无穷的宇宙长河去探索无穷 （2） 大胆的猜测 做不出伟大的发现
第二部分
一、1.形态各异 身材小巧 凶猛异常，是茹（rú）毛饮血的食肉动物 温顺可爱 中空 轻盈 敏捷
2.： ， ； ， ， ， ； ， ，
3.繁衍 飞行 猜想 逐渐
4.两亿三千万年前 带羽毛恐龙
二、1.pèn xún sì
2. 当我们沮丧失落时，妈妈的谆谆教导，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。
把“妈妈的谆谆教导”比作“春天雨露”
3.怕
4.妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们 妈妈的谆谆教导，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。
5.6.略
三、习作（略）