1、《绿色呼唤》教案
教学目标
知识与技能：了解树的外形结构及其特征，能勾画树的特征和动势，层次要分明。初步了解一点色彩知识，能适当地掌握色彩运用的方法，表现出树的色彩美。
过程与方法：围绕为森林找回绿色的主题，从而展开画树的活动。
态度情感与价值观：培养学生热爱自然、保护自然的思想情感。
现代教学手段：利用多媒体给学生展示多幅图片，使学生更加直观的去观察研究本课的知识点（树的结构、树的色彩）。
教学重点：如何表现树木。
教学难点：怎样用色彩表现树木的层次感。
教学
2、准备：课件、绘画工具、课本。
一、导 课：
1． 欣赏导入
师：同学们欢迎你们来到快乐的美术课堂！经过一天的学习你们想不想和老师一起在大森林里走一走？在游览的过程中你可要用心体会，森林里一棵棵大树的带给你的感受！
（多媒体展示）教师引导学生看课件：
师：同学们，欣赏了这些画面，你有什么感受？你的心情如何？（学生回答）
2.的确，如此美丽的景色让老师也觉得心旷神怡！那么老师要考考大家了，森林除了有美化环境的作用还有什么作用？(学生回答）
3.但是由于人类的破坏，世界上有许多地方的森林在慢慢退化，下面请同学们欣赏这些图片：
（
3、多媒体展示）被破坏的森林景象图片
师：看了这些照片你又有什么感受？（生：难过）你们最大的希望是什么？（找回绿色，让森林变绿）
那么今天我们就用我们的画笔为这些贫瘠的土地上添加绿色吧。
点击课题“绿色呼唤”
二、展开教学：
1.观察发现
师：大家既然要为大自然找回绿色，那么大家了解树吗？欣赏图片中的树，观察发现树的结构：
（多媒体展示）美术作品
（树干、树枝：主枝、分枝。树叶）
出示图片反例：那么今天老师给大家带来了一位同学的作品大家一起来看看他画的树怎么样？有什么问题？（学生找出问题）
出示中外美术表现大树的不同画法。（教师讲解）
不同的树有不同
4、的树叶，同样也有不同的造型。（出示不同树叶的画法）
教师示范画法，教师示范，学生观察（同时出示不同树的形态）。
小结 ：先画树干，再画主枝、分枝，最后画树叶，注意枝的动态。不同的树有不同的树叶，同样也有不同的造型。
2.欣赏表现树的美术作品。
师：同学们，我们已经了解了树的结构，那么画一棵树就必须为它涂上漂亮的颜色，请欣赏下面的这幅图，看看这幅图中树的颜色是同一种绿色吗？
出示图片
（学生回答）
小结：能被太阳照射到的叶丛色彩亮丽，太阳照不到的叶丛色彩灰暗。
教师示范涂上颜色，教师示范，学生观察。
师：瞧，一棵绿茵茵大树画好了！同学们，你们想不
5、想把这里变成一片绿色的大森林呢，那么怎样去表现几棵树或一片树林呢？那么我们再来观察这一幅画看看画中远处的树和近处的树有什么区别？
（学生回答）
小结：远处的树形体高大，色彩丰富亮丽；近处的树形体较小，色彩简单灰暗。
4.学生练习
同学们我们已经了解了这么多的画树知识，那么现在老师就要把时间交给你们了，在画纸上试着画出几棵树，并且运用所学到的色彩知识来为大树涂上颜色。（学生作业，教师巡回指导）
5.作品展示：
将画好的作业拿上台来展示，请学生互评，教师加以点评。
6、课堂小结:
师：同学们，让我们用学到的知识向身边的每一个人发出“绿色呼唤”让我们的地球穿上绿衣裳！
教学反思：
6、
本课围绕画树这一活动，让学生了解美术与人类生存环境的关系，体现人文精神。所以我在导入的过程中，在情感的投入与渲染就尤为重要。于是在开课导入时我让学生欣赏有关人们大肆砍树而导致环境被破坏的图片，从而培养学生环保意识，把失去的绿色找回来。在教学过程中，通过对图片的观察让学生自己探究其中的知识，教师示范让学生更直观的去研究树木的画法以便学生课堂作业的创作。评价展示活动中学生进行互评，教师加以点评是学生深层的了解树的画法，加深影响。
本课教学过程中教师的语言组织能力还需提高，没有调动起学生的积极性，讲述部分过于繁琐，给学生留下的时间太少导致学生作业完成质量不高。教学导入和结尾没有起到相互呼应虎头蛇尾，经过此次录像课我也充分的意识到自己的不足，在今后的工作中将努力改正。
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