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《飞天梦想》说课稿
房县试验中学 刘鹏飞
今天我说课的内容是：人民版七年级思想品德第六课《飞天梦想》第一框“神舟五号”。下面我从教材分析、教法、学法、教学过程等方面对本课的教学设计进行说明。
一、教材分析
1、 教材的地位和作用：本课是国情教育的重要内容。是前几个单元内容的自然延伸，也为后面“科教兴国战略”的学习作铺垫。具有承前启后的作用，处于十分关键的地位。  
（教学活动不能脱离学生的实际，接下来我就说说学情。）
2、学情：学生对中国航天科技知识的点滴了解，有利于新课的学习。七年级的学生往往对直观感性的东西更感兴趣。教学设计一定要有吸引力和针对性。并引导学生由表及里，加深对教材的理解和认识。
根据课标和教材的结构以及学生的认知和心理特征，制定了以下的教学目标。
3、教学目标（出示教学目标）
3、教学目标
①知识目标：了解建国后我国在科技方面取得的成就。知道科技是综合国力的象征。
②能力目标：提高学生的参与意识，培养其分析问题，解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
③情感目标：增强民族自信心和民族自豪感，增强对社会主义国家的热爱之情。帮助学生树立为振兴中华而发奋学习的远大理想。
4、教学重点：
了解我国在科技发展方面的成就
5、教学难点：
知道科技是综合国力的象征。增强民族自信心和民族自豪感，增强对社会主义国家的热爱之情。
二教法
情境创设法、活动探究法、集体讨论法、分组竞赛法、教师点拨法
三、学法
自主学习法、合作探究法、分组竞赛法、课后延伸法等
（关于教法和学法我还将结合教学过程具体阐述。）
四、说教学过程
整个教学过程分为：①创设情境—激发兴趣　②明确目标—快乐自学　③拓展探究—创新思维 ④小组合作—分组竞赛　⑤课堂小结—达标训练
1、创设情境--激发兴趣 多媒体播放视频，师问：谁能说一说视频所介绍的内容？学生自由发言。老师陈述：这是我国神舟系列载人飞船成功升空的画面。中国人自古以来就有飞天梦想，这些梦想写在动人的神话传说中：“嫦娥奔月”、“牛郞织女”……今天，飞天梦想已经变成了现实。这节课我们将学习“飞天梦想——神舟五号”（出示课题）
（孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，拥有良好的课堂引入和学习情境是课堂教学成功的一半。课堂上我要紧紧抓住导入这一环节，采用多媒体辅助教学的手段创设情境，给学生以强烈的视觉冲击，尽可能地调动和激发了学生学习的热情和兴趣，让他们带着一分美好的心情和民族自豪感开启课堂之旅。
2．明确目标----快乐自学
出示本节课的学习目标：
①了解我国在航天科技方面的成就
②知道航天科技是综合国力的象征，知道我国其它领域的重大科技成果。
③增强民族自尊心和民族自豪感，激发爱国之情。
学习目标明确，事半功倍。这样，学生才能变被动为主动，真正成为学习的主人，提高学习效率。
接着根据曾国藩学案P37的内容快乐自学：
通过快乐自学学生对教材有了一个整体的感知。再通过展示、讨论与点拨，让学生明确载人飞船的成功是综合国力提升的象征。
3．拓展探究，创新思维
首先再放一段科学家介绍我国探月工程的视频，让学习热情再次点燃。人说文似看山不喜平，课堂也一样，也要有节奏，有起伏，有张有弛。
出示探究题（学案P38面的内容，只做第2项）：
此题意在培养学生的想像力和创新思维的能力，嫦娥的邀请那是对中国航天人的信心，是对中国航天科技的信心。
4．小组合作 分组竞赛 老师陈述：
首先，学生通过小组合作完成教材P66的表格（查阅有关资料已于课前布置），并推举一名代表进行展示介绍（通过投影展示）。并评出最优秀的小组。
分组竞赛的方式会极大地激发学生的学习热情，培养学生团结合作的精神，学生的思维将处于极度活跃的状态。课外查阅资料，进行充分的准备，既丰富了视野又提高了能力。
接着学生齐读：“航天技术的进步只是我国几十年来取得的巨大科技成就之一。除此以外，我国在核技术、基因测序、杂交水稻等诸多领域同样取得了巨大成就，跃居世界先进行列。”对重点知识的诵读有利于深化理解与记忆。
5.课堂小结，达标训练
通过以上环节的学习，学生对教学内容已经有了足够的了解，再引导学生进行系统小结。然后完成学案上的达标训练：
以上训练当堂完成，最后一题的最后一问“请你用简短的语言写出对该事件的认识。”应该结合学生的答案作简短的点评。使学生对事件的认识能够上升到一个新的高度（通过多媒体呈现）：
写感想可从努力学习、振兴中华的角度作答：肯定学生的答案。（配合多媒视频和音乐）齐读我们的誓言：
请举起你们的右手，向祖国宣誓，“我们一定要树立远大理想，努力学习科学文化知识，为中华民族的伟大复兴作出自己应有的贡献。
至此新课结束。
教育家苏霍姆林斯基说过，没有情感, 道德就会变成枯燥无味的空话, 只能培养出伪君子。感人心者，莫先乎情。这些教学环节的设计正应了我们思想政治工作者常说的一句话：晓之以理动之以情，导之以行。
这堂课我在调动学生的兴趣方面花了点心思。心理学理论告诉我们：学生的学习情绪直接影响学习效果。俄国伟大的教育家乌申斯基说过，没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意愿。我们也常说兴趣是最好的老师。我愿努力探索，让每一堂课都情趣盎然。
尊(zūn) 敬(jìnɡ) 的(de) 各(ɡè) 位(wèi) 领(lǐnɡ) 导(dǎo) 、各(ɡè) 位(wèi) 老(lǎo) 师(shī) ：
上(shànɡ) 午(wǔ) 好(hǎo) ！
我(wǒ) 叫(jiào) 贺(hè) 中(zhōnɡ) 元(yuán) ，来(lái) 自(zì) 永(yǒnɡ) 丰(fēnɡ) 镇(zhèn) 中(zhōnɡ) 心(xīn) 学(xué) 校(xiào) 。今(jīn) 天(tiān) 我(wǒ) 说(shuō) 课(kè) 的(de) 内(nèi) 容(rónɡ) 是(shì) ：人(rén) 民(mín) 版(bǎn) 七(qī) 年(nián) 级(jí) 思(sī) 想(xiǎnɡ) 品(pǐn) 德(dé) 第(dì) 六(liù) 课(kè) 《飞(fēi) 天(tiān) 梦(mènɡ) 想(xiǎnɡ) 》第(dì) 一(yí) 框(kuànɡ) "神(shén) 舟(zhōu) 五(wǔ) 号(hào) "。下(xià) 面(miɑn) 我(wǒ) 从(cónɡ) 教(jiào) 材(cái) 分(fēn) 析(xī) 、教(jiào) 法(fǎ) 、学(xué) 法(fǎ) 、教(jiào) 学(xué) 过(ɡuò) 程(chénɡ) 等(děnɡ) 方(fānɡ) 面(miàn) 对(duì) 本(běn) 课(kè) 的(de) 教(jiào) 学(xué) 设(shè) 计(jì) 进(jìn) 行(xínɡ) 说(shuō) 明(mínɡ) 。
一(yī) 、教(jiào) 材(cái) 分(fēn) 析(xī)
1、教(jiào) 材(cái) 的(de) 地(dì) 位(wèi) 和(hé) 作zuò) 用(yònɡ) ：本(běn) 课(kè) 是(shì) 国(ɡuó) 情(qínɡ) 教(jiào) 育(yù) 的(de) 重(zhònɡ) 要(yào) 内(nèi) 容(rónɡ) 。是(shì) 前(qián) 几(jǐ) 个(ɡè) 单(dān) 元(yuán) 内(nèi) 容(rónɡ) 的(de) 自(zì) 然(rán) 延(yán) 伸(shēn) ，也(yě) 为(wéi) 后(hòu) 面(miɑn) "科(kē) 教(jiào) 兴(xīnɡ) 国(ɡuó) 战(zhàn) 略(lüè) "的(de) 学(xué) 习(xí) 作(zuò) 铺(pū) 垫(diàn) 。具(jù) 有(yǒu) 承(chénɡ) 前(qián) 启(qǐ) 后(hòu) 的(de) 作(zuò) 用(yònɡ) ，处(chǔ) 于(yú) 十(shí) 分(fēn) 关(ɡuān) 键(jiàn) 的(de) 地(dì) 位(wèi) 。
（教(jiào) 学(xué) 活(huó) 动(dònɡ) 不(bù) 能(nénɡ) 脱(tuō) 离(lí) 学(xué) 生(shenɡ) 的(de) 实(shí) 际(jì) ，接(jiē) 下(xià) 来(lái) 我(wǒ) 就(jiù) 说(shuō) 说(shuō) 学(xué) 情(qínɡ) 。）
2、学(xué) 情(qínɡ) ：学(xué) 生(shenɡ) 对(duì) 中(zhōnɡ) 国(ɡuó) 航(hánɡ) 天(tiān) 科(kē) 技(jì) 知(zhī) 识(shí) 的(de) 点(diǎn) 滴(dī) 了(liǎo) 解(jiě) ，有(yǒu) 利(lì) 于(yú) 新(xīn) 课(kè) 的(de) 学(xué) 习(xí) 。七(qī) 年(nián) 级(jí) 的(de) 学(xué) 生(shenɡ) 往(wǎnɡ) 往(wǎnɡ) 对(duì) 直(zhí) 观(ɡuān) 感(ɡǎn) 性(xìnɡ) 的(de) 东(dōnɡ) 西(xi) 更(ɡènɡ) 感(ɡǎn) 兴(xìnɡ) 趣(qù) 。教(jiào) 学(xué) 设(shè) 计(jì) 一(yí) 定(dìnɡ) 要(yào) 有(yǒu) 吸(xī) 引(yǐn) 力(lì) 和(hé) 针(zhēn) 对(duì) 性(xìnɡ) 。并(bìnɡ) 引(yǐn) 导(dǎo) 学(xué) 生(shenɡ) 由(yóu) 表(biǎo) 及(jí) 里(lǐ) ，加(jiā) 深(shēn) 对(duì) 教(jiào) 材(cái) 的(de) 理(lǐ) 解(jiě) 和(hé) 认(rèn) 识(shí) 。
根(ɡēn) 据(jù) 课(kè) 标(biāo) 和(hé) 教(jiào) 材(cái) 的(de) 结(jié) 构(ɡòu) 以(yǐ) 及(jí) 学(xué) 生(shenɡ) 的(de) 认(rèn) 知(zhī) 和(hé) 心(xīn) 理(lǐ) 特(tè) 征(zhēnɡ) ，制(zhì) 定(dìnɡ) 了(le) 以(yǐ) 下(xià) 的(de) 教(jiào) 学(xué) 目(mù) 标(biāo) 。
3、教(jiào) 学(xué) 目(mù) 标(biāo) （出(chū) 示(shì) 教(jiào) 学(xué) 目(mù) 标(biāo) ）
4、教(jiào) 学(xué) 重(zhònɡ) 点(diǎn) ：
了(liǎo) 解(jiě) 我(wǒ) 国(ɡuó) 在(zài) 科(kē) 技(jì) 发(fā) 展(zhǎn) 方(fānɡ) 面(miàn) 的(de) 成(chénɡ) 就(jiù)
5、教(jiào) 学(xué) 难(nán) 点(diǎn) ：
知(zhī) 道(dào) 科(kē) 技(jì) 是(shì) 综(zōnɡ) 合(hé) 国(ɡuó) 力(lì) 的(de) 象(xiànɡ) 征(zhēnɡ) 。增(zēnɡ) 强(qiánɡ) 民(mín) 族(zú) 自(zì) 信(xìn) 心(xīn) 和(hé) 民mín) 族(zú) 自(zì) 豪(háo) 感(ɡǎn) ，增(zēnɡ) 强(qiánɡ) 对(duì) 社(shè) 会(huì) 主(zhǔ) 义(yì) 国(ɡuó) 家(jiā) 的(de) 热(rè) 爱(ài) 之(zhī) 情(qínɡ) 。
二(èr) 、教(jiào) 法(fǎ)
情(qínɡ) 境(jìnɡ) 创(chuànɡ) 设(shè) 法(fǎ) 、活(huó) 动(dònɡ) 探(tàn) 究(jiū) 法(fǎ) 、集(jí) 体(tǐ) 讨(tǎo) 论(lùn) 法(fǎ) 、分(fēn) 组(zǔ) 竞(jìnɡ) 赛(sài) 法(fǎ) 教(jiào) 师(shī) 点(diǎn) 拨(bō) 法(fǎ)
三(sān) 、学(xué) 法(fǎ)
自(zì) 主(zhǔ) 学(xué) 习(xí) 法(fǎ) 、合(hé) 作(zuò) 探(tàn) 究(jiū) 法(fǎ) 、分(fēn) 组(zǔ) 竞(jìnɡ) 赛(sài) 法(fǎ) 、课(kè) 后(hòu) 延(yán) 伸(shēn) 法(fǎ) 等(děnɡ)
（关(ɡuān) 于(yú) 教(jiào) 法(fǎ) 和(hé) 学(xué) 法(fǎ) 我(wǒ) 还(hái) 将(jiānɡ) 结(jié) 合(hé) 教(jiào) 学(xué) 过(ɡuò) 程(chénɡ) 具(jù) 体(tǐ) 阐(chǎn) 述(shù) 。）
四(sì) 、说(shuō) 教(jiào) 学(xué) 过(ɡuò) 程(chénɡ)
整(zhěnɡ) 个(ɡè) 教(jiào) 学(xué) 过(ɡuò) 程(chénɡ) 分(fēn) 为(wéi) ：①创(chuànɡ) 设(shè) 情(qínɡ) 境(jìnɡ) --激(jī) 发(fā) 兴(xìnɡ) 趣(qù) 　②明(mínɡ) 确(què) 目(mù) 标(biāo) -快(kuài) 乐(lè) 自(zì) 学(xué) 　③拓(tuò) 展(zhǎn) 探tàn) 究(jiū) ，创(chuànɡ) 新(xīn) 思(sī) 维(wéi) ④小(xiǎo) 组(zǔ) 合(hé) 作(zuò) 分(fēn) 组(zǔ) 竞(jìnɡ) 赛(sài) 　⑤课(kè) 堂(tánɡ) 小(xiǎo) 结(jié) ，达(dá) 标(biāo) 训(xùn) 练(liàn)
1、创(chuànɡ) 设(shè) 情(qínɡ) 境(jìnɡ) --激(jī) 发(fā) 兴(xìnɡ) 趣(qù) 多(duō) 媒(méi) 体(tǐ) 播(bō) 放(fànɡ) 视(shì) 频(pín) ，师(shī) 问(wèn) ：谁(shuí) 能(nénɡ) 说(shuō) 一(yī) 说(shuō) 视(shì) 频(pín) 所(suǒ) 介(jiè) 绍(shào) 的(de) 内(nèi) 容(rónɡ) ？学(xué) 生(shenɡ) 自(zì) 由(yóu) 发(fā) 言(yán) 。老(lǎo) 师(shī) 陈(chén) 述(shù) ：这(zhè) 是(shì) 我(wǒ) 国(ɡuó) 神(shén) 舟(zhōu) 系(xì) 列(liè) 载(zài) 人(rén) 飞(fēi) 船(chuán) 成(chénɡ) 功(ɡōnɡ) 升(shēnɡ) 空(kōnɡ) 的(de) 画(huà) 面(miàn) 中(zhōnɡ) 国(ɡuó) 人(rén) 自(zì) 古(ɡǔ) 以(yǐ) 来(lái) 就(jiù) 有(yǒu) 飞(fēi) 天(tiān) 梦(mènɡ) 想(xiǎnɡ) ，这(zhè) 些(xiē) 梦(mènɡ) 想(xiǎnɡ) 写(xiě) 在(zài) 动(dònɡ) 人(rén) 的(de) 神(shén) 话(huà) 传(chuán) 说(shuō) 中(zhōnɡ) ："嫦(chánɡ) 娥(é) 奔(bēn) 月(yuè) "、"牛(niú) 郞(lánɡ) 织(zhī) 女(nǚ) "……今(jīn) 天(tiān) ，飞(fēi) 天(tiān) 梦(mènɡ) 想(xiǎnɡ) 已(yǐ) 经(jīnɡ) 变(biàn) 成(chénɡ) 了(le) 现(xiàn) 实(shí) 。这(zhè) 节(jié) 课(kè) 我(wǒ) 们(men) 将(jiānɡ) 学(xué) 习(xí) "飞(fēi) 天(tiān) 梦(mènɡ) 想(xiǎnɡ) --神(shén) 舟(zhōu) 五(wǔ) 号(hào) "（出(chū) 示(shì) 课(kè) 题(tí) ）
（孔(kǒnɡ) 子(zǐ) 说(shuō) ：知(zhī) 之(zhī) 者(zhě) 不(bù) 如(rú) 好(hǎo) 之(zhī) 者(zhě) ，好(hǎo) 之(zhī) 者(zhě) 不(bù) 如(rú) 乐(lè) 之(zhī) 者(zhě) ，拥(yōnɡ) 有(yǒu) 良(liánɡ) 好(hǎo) 的(de) 课(kè) 堂(tánɡ) 引(yǐn) 入(rù) 和(hé) 学(xué) 习(xí) 情(qínɡ) 境(jìnɡ) 是(shì) 课(kè) 堂(tánɡ) 教(jiào) 学(xué) 成(chénɡ) 功(ɡōnɡ) 的(de) 一(yí) 半(bàn) 。课(kè) 堂(tánɡ) 上(shànɡ) 我(wǒ) 要(yào) 紧(jǐn) 紧(jǐn) 抓(zhuā) 住(zhù) 导(dǎo) 入(rù) 这(zhè) 一(yì) 环(huán) 节(jié) ，采(cǎi) 用(yònɡ) 多(duō) 媒(méi) 体(tǐ) 辅(fǔ) 助(zhù) 教(jiào) 学(xué) 的(de) 手(shǒu) 段(duàn) 创(chuànɡ) 设(shè) 情(qínɡ) 境(jìnɡ) ，给(ɡěi) 学(xué) 生(shenɡ) 以(yǐ) 强(qiánɡ) 烈(liè) 的(de) 视(shì) 觉(jué) 冲(chōnɡ) 击(jī) ，尽(jìn) 可(kě) 能(nénɡ) 地(dì) 调(diào) 动(dònɡ) 和(hé) 激(jī) 发(fā) 了(le) 学(xué) 生(shenɡ) 学(xué) 习(xí) 的(de) 热(rè) 情(qínɡ) 和(hé) 兴(xìnɡ) 趣(qù) ，让(rànɡ) 他(tā) 们(men) 带(dài) 着(zhe) 一(yì) 分(fēn) 美(měi) 好(hǎo) 的(de) 心(xīn) 情(qínɡ) 和(hé) 民(mín) 族(zú) 自(zì) 豪(háo) 感(ɡǎn) 开(kāi) 启(qǐ) 课(kè) 堂(tánɡ) 之(zhī) 旅(lǚ) 。
2．明(mínɡ) 确(què) 目(mù) 标(biāo) ----快(kuài) 乐(lè) 自(zì) 学(xué)
出(chū) 示(shì) 本(běn) 节(jié) 课(kè) 的(de) 学(xué) 习(xí) 目(mù) 标(biāo) ：
①了(liǎo) 解(jiě) 我(wǒ) 国(ɡuó) 在(zài) 航(hánɡ) 天(tiān) 科(kē) 技(jì) 方(fānɡ) 面(miàn) 的(de) 成(chénɡ) 就(jiù)
②知(zhī) 道(dào) 航(hánɡ) 天(tiān) 科(kē) 技(jì) 是(shì) 综(zōnɡ) 合(hé) 国(ɡuó) 力(lì) 的(de) 象(xiànɡ) 征(zhēnɡ) ，知(zhī) 道(dào) 我(wǒ) 国(ɡuó) 其qí) 它(tā) 领(lǐnɡ) 域(yù) 的(de) 重(zhònɡ) 大(dà) 科(kē) 技(jì) 成(chénɡ) 果(ɡuǒ) 。
③增(zēnɡ) 强(qiánɡ) 民(mín) 族(zú) 自(zì) 尊(zūn) 心(xīn) 和(hé) 民(mín) 族(zú) 自(zì) 豪(háo) 感(ɡǎn) ，激(jī) 发(fā) 爱(ài) 国(ɡuó) 之(zhī) 情(qínɡ) 。
学(xué) 习(xí) 目(mù) 标(biāo) 明(mínɡ) 确(què) ，事(shì) 半(bàn) 功(ɡōnɡ) 倍(bèi) 。这(zhè) 样(yànɡ) ，学(xué) 生(shenɡ) 才(cái) 能(nénɡ) 变(biàn) 被(bèi) 动(dònɡ) 为(wéi)主(zhǔ) 动(dònɡ) ，真(zhēn) 正(zhènɡ) 成(chénɡ) 为(wéi) 学(xué) 习(xí) 的(de) 主(zhǔ) 人(rén) ，提(tí) 高(ɡāo) 学(xué) 习(xí) 效(xiào) 率(lǜ) 。
接(jiē) 着(zhe) 根(ɡēn) 据(jù) 曾(cénɡ) 国(ɡuó) 藩(fān) 学(xué) 案(àn) P37的(de) 内(nèi) 容(rónɡ) 快(kuài) 乐(lè) 自(zì) 学(xué) ：
通(tōnɡ) 过(ɡuò) 快(kuài) 乐(lè) 自(zì) 学(xué) 学(xué) 生(shenɡ) 对(duì) 教(jiào) 材(cái) 有(yǒu) 了(le) 一(yí) 个(ɡè) 整(zhěnɡ) 体(tǐ) 的(de) 感(ɡǎn) 知(zhī) 。再(zài) 通(tōnɡ) 过(ɡuò) 展(zhǎn) 示(shì) 、讨(tǎo) 论(lùn) 与(yǔ) 点(diǎn) 拨(bō) ，让(rànɡ) 学(xué) 生(shenɡ) 明(mínɡ) 确(què) 载(zài) 人(rén) 飞(fēi) 船(chuán) 的(de) 成(chénɡ) 功(ɡōnɡ) 是(shì) 综(zōnɡ) 合(hé) 国(ɡuó) 力(lì) 提(tí) 升(shēnɡ) 的(de) 象(xiànɡ) 征(zhēnɡ) 。
3．拓(tuò) 展(zhǎn) 探(tàn) 究(jiū) ，创(chuànɡ) 新(xīn) 思(sī) 维(wéi)
首(shǒu) 先(xiān) 再(zài) 放(fànɡ) 一(yí) 段(duàn) 科(kē) 学(xué) 家(jiā) 介(jiè) 绍(shào) 我(wǒ) 国(ɡuó) 探(tàn) 月(yuè) 工(ɡōnɡ) 程(chénɡ) 的(de) 视(shì) 频(pín) ，让(rànɡ) 学(xué) 习(xí) 热(rè) 情(qínɡ) 再(zài) 次(cì) 点(diǎn) 燃(rán) 。人(rén) 说(shuō) 文(wén) 似(sì) 看(kàn) 山(shān) 不(bù) 喜(xǐ) 平(pínɡ) ，课(kè) 堂(tánɡ) 也(yě) 一(yí) 样(yànɡ) ，也(yě) 要(yào) 有(yǒu) 节(jié) 奏(zòu) ，有(yǒu) 起(qǐ) 伏(fú) ，有(yǒu) 张(zhānɡ) 有(yǒu) 弛(chí) 。
出(chū) 示(shì) 探(tàn) 究(jiū) 题(tí) （学(xué) 案(àn) P38面(miàn) 的(de) 内(nèi) 容(rónɡ) ，只(zhǐ) 做(zuò) 第(dì) 2项(xiànɡ) ）：
此(cǐ) 题(tí) 意(yì) 在(zài) 培(péi) 养(yǎnɡ) 学(xué) 生(shenɡ) 的(de) 想(xiǎnɡ) 像(xiànɡ) 力(lì) 和(hé) 创(chuànɡ) 新(xīn) 思(sī) 维(wéi) 的(de) 能(nénɡ) 力(lì) ，嫦(chánɡ) 娥(é) 的(de) 邀(yāo) 请(qǐnɡ) 那(nà) 是(shì) 对(duì) 中(zhōnɡ) 国(ɡuó) 航(hánɡ) 天(tiān) 人(rén) 的(de) 信(xìn) 心(xīn) ，是(shì) 对(duì) 中(zhōnɡ) 国(ɡuó) 航(hánɡ) 天(tiān) 科(kē) 技(jì) 的(de) 信(xìn) 心(xīn) 。
4．小(xiǎo) 组(zǔ) 合(hé) 作(zuò) 分(fēn) 组(zǔ) 竞(jìnɡ) 赛(sài) 老(lǎo) 师(shī) 陈(chén) 述(shù) ：
首(shǒu) 先(xiān) ，学(xué) 生(shenɡ) 通(tōnɡ) 过(ɡuò) 小(xiǎo) 组(zǔ) 合(hé) 作(zuò) 完(wán) 成(chénɡ) 教(jiào) 材(cái) P66的(de) 表(biǎo) 格(ɡé) （查(chá) 阅(yuè) 有(yǒu) 关(ɡuān) 资(zī) 料(liào) 已(yǐ) 于(yú) 课(kè) 前(qián) 布(bù) 置(zhì) ），并(bìnɡ) 推(tuī) 举(jǔ) 一(yì) 名(mínɡ) 代(dài) 表(biǎo) 进(jìn) 行(xínɡ) 展(zhǎn) 示(shì) 介(jiè) 绍(shào) （通(tōnɡ) 过(ɡuò) 投(tóu) 影(yǐnɡ) 展(zhǎn) 示(shì) ）。并(bìnɡ) 评(pínɡ) 出(chū) 最(zuì) 优(yōu) 秀(xiù) 的(de) 小(xiǎo) 组(zǔ) 。
分(fēn) 组(zǔ) 竞(jìnɡ) 赛(sài) 的(de) 方(fānɡ) 式(shì) 会(huì) 极(jí) 大(dà) 地(dì) 激(jī) 发(fā) 学(xué) 生(shenɡ) 的(de) 学(xué) 习(xí) 热(rè) 情(qínɡ) ，培(péi) 养(yǎnɡ) 学(xué) 生(shenɡ) 团(tuán) 结(jié) 合(hé) 作(zuò) 的(de) 精(jīnɡ) 神(shen) ，学(xué) 生(shenɡ) 的(de) 思(sī) 维(wéi) 将(jiānɡ) 处(chǔ) 于(yú) 极(jí) 度(dù) 活(huó) 跃(yuè) 的(de) 状(zhuànɡ) 态(tài) 。课(kè) 外(wài) 查(chá) 阅(yuè) 资(zī) 料(liào) ，进(jìn) 行(xínɡ) 充(chōnɡ) 分(fēn) 的(de) 准(zhǔn) 备(bèi) ，既(jì) 丰(fēnɡ) 富(fù) 了(le) 视(shì) 野(yě) 又(yòu) 提(tí) 高(ɡāo) 了(le) 能(nénɡ) 力(lì) 。
接(jiē) 着(zhe) 学(xué) 生(shenɡ) 齐(qí) 读(dú) ："航(hánɡ) 天(tiān) 技(jì) 术(shù) 的(de) 进(jìn) 步bù) 只(zhǐ) 是(shì) 我(wǒ) 国(ɡuó) 几(jǐ) 十(shí) 年(nián) 来(lái) 取(qǔ) 得(dé) 的(de) 巨(jù) 大(dà) 科(kē) 技(jì) 成(chénɡ) 就(jiù) 之(zhī) 一(yī) 。除(chú) 此(cǐ) 以(yǐ) 外(wài) ，我(wǒ) 国(ɡuó) 在(zài) 核(hé) 技(jì) 术(shù) 、基(jī) 因(yīn) 测(cè) 序(xù) 、杂(zá) 交(jiāo) 水(shuǐ) 稻(dào) 等(děnɡ) 诸(zhū) 多(duō) 领(lǐnɡ) 域(yù) 同(tónɡ) 样(yànɡ) 取(qǔ) 得(dé) 了(liǎo) 巨(jù) 大(dà) 成(chénɡ) 就(jiù) ，跃(yuè) 居(jū) 世(shì) 界(jiè) 先(xiān) 进(jìn) 行(hánɡ) 列(liè) 。"对(duì) 重(zhònɡ) 点(diǎn) 知(zhī) 识(shí) 的(de) 诵(sònɡ) 读(dú) 有(yǒu) 利(lì) 于(yú) 深(shēn) 化(huà) 理(lǐ) 解(jiě) 与(yǔ) 记(jì) 忆(yì) 。
5.课(kè) 堂(tánɡ) 小(xiǎo) 结(jié) ，达(dá) 标(biāo) 训(xùn) 练(liàn)
通(tōnɡ) 过(ɡuò) 以(yǐ) 上(shànɡ) 环(huán) 节(jié) 的(de) 学(xué) 习(xí) ，学(xué) 生(shenɡ) 对(duì) 教(jiào) 学(xué) 内(nèi) 容(rónɡ) 已(yǐ) 经(jīnɡ) 有(yǒu) 了(le) 足(zú) 够(ɡòu) 的(de) 了(liǎo) 解(jiě) ，再(zài) 引(yǐn) 导(dǎo) 学(xué) 生(shenɡ) 进(jìn) 行(xínɡ) 系(xì) 统(tǒnɡ) 小(xiǎo) 结(jié) 。然(rán) 后(hòu) 完(wán) 成(chénɡ) 学(xué) 案(àn) 上(shànɡ) 的(de) 达(dá) 标(biāo) 训(xùn) 练(liàn) ：
以(yǐ) 上(shànɡ) 训(xùn) 练(liàn) 当(dānɡ) 堂(tánɡ) 完(wán) 成(chénɡ) ，最(zuì) 后(hòu) 一(yì) 题(tí) 的(de) 最(zuì) 后(hòu) 一(yí) 问(wèn) "请(qǐnɡ) 你(nǐ) 用(yònɡ) 简(jiǎn) 短(duǎn) 的(de) 语(yǔ) 言(yán) 写(xiě) 出(chū) 对(duì) 该(ɡāi) 事(shì) 件(jiàn) 的(de) 认(rèn) 识(shí) 。"应(yīnɡ) 该(ɡāi) 结(jié) 合(hé) 学(xué) 生(shenɡ) 的(de) 答(dá) 案(àn) 作(zuò) 简(jiǎn) 短(duǎn) 的(de) 点(diǎn) 评(pínɡ) 。使(shǐ) 学(xué) 生(shenɡ) 对(duì) 事(shì) 件(jiàn) 的(de) 认(rèn) 识(shí) 能(nénɡ) 够(ɡòu) 上(shànɡ) 升(shēnɡ) 到(dào) 一(yí) 个(ɡè) 新(xīn) 的(de) 高(ɡāo) 度(dù) （通(tōnɡ) 过(ɡuò) 多(duō) 媒(méi) 体(tǐ) 呈(chénɡ) 现(xiàn) ）：
写(xiě) 感(ɡǎn) 想(xiǎnɡ) 可(kě) 从(cónɡ) 努(nǔ) 力(lì) 学(xué) 习(xí) 、振(zhèn) 兴(xīnɡ) 中(zhōnɡ) 华(huá) 的(de) 角(jiǎo) 度(dù) 作(zuò) 答(dá) ：肯(kěn) 定(dìnɡ) 学(xué) 生(shenɡ) 的(de) 答(dá) 案(àn) 。（配(pèi) 合(hé) 多(duō) 媒(méi) 视(shì) 频(pín) 和(hé) 音(yīn) 乐(yuè) ）齐(qí) 读(dú) 我(wǒ) 们(men) 的(de) 誓(shì) 言(yán) ：
请(qǐnɡ) 举(jǔ) 起(qǐ) 你(nǐ) 们(men) 的(de) 右(yòu) 手(shǒu) ，向(xiànɡ) 祖(zǔ) 国(ɡuó) 宣(xuān) 誓(shì) ，"我(wǒ) 们(men) 一(yí) 定(dìnɡ) 要(yào) 树(shù) 立(lì) 远(yuǎn) 大(dà) 理(lǐ) 想(xiǎnɡ) ，努(nǔ) 力(lì) 学(xué) 习(xí) 科(kē) 学(xué) 文(wén) 化(huà) 知(zhī) 识(shí) ，为(wéi) 中(zhōnɡ) 华(huá) 民(mín) 族(zú) 的(de) 伟(wěi) 大(dà) 复(fù) 兴(xīnɡ) 作(zuò) 出(chū) 自(zì) 己(jǐ) 应(yīnɡ) 有(yǒu) 的(de) 贡(ɡònɡ) 献(xiàn) 。
至(zhì) 此(cǐ) 新(xīn) 课(kè) 结(jié) 束(shù) 。
教(jiào) 育(yù) 家(jiā) 苏(sū) 霍(huò) 姆(mǔ) 林(lín) 斯(sī) 基(jī) 说(shuō) 过(ɡuò) ，没(méi) 有(yǒu) 情(qínɡ) 感(ɡǎn) ,道(dào) 德(dé) 就(jiù) 会(huì) 变(biàn) 成(chénɡ) 枯(kū) 燥(zào) 无(wú) 味(wèi) 的(de) 空(kōnɡ) 话(huà) ,只(zhǐ) 能(nénɡ) 培(péi) 养(yǎnɡ) 出(chū) 伪(wěi) 君(jūn) 子(zǐ) 。感(ɡǎn) 人(rén) 心(xīn) 者(zhě) ，莫(mò) 先(xiān) 乎(hū) 情(qínɡ) 。这(zhè) 些(xiē) 教(jiào) 学(xué) 环(huán) 节(jié) 的(de) 设(shè) 计(jì) 正(zhènɡ) 应(yīnɡ) 了(le) 我(wǒ) 们(men) 思(sī) 想(xiǎnɡ) 政(zhènɡ) 治(zhì) 工(ɡōnɡ) 作(zuò) 者(zhě) 常(chánɡ) 说(shuō) 的(de) 一(yí) 句(jù) 话(huà) ：晓(xiǎo) 之(zhī) 以(yǐ) 理(lǐ) ，动(dònɡ) 之(zhī) 以(yǐ) 情(qínɡ) ，导(dǎo) 之(zhī) 以(yǐ) 行(xínɡ) 。
这(zhè) 堂(tánɡ) 课(kè) 我(wǒ) 在(zài) 调(diào) 动(dònɡ) 学(xué) 生(shenɡ) 的(de) 兴(xìnɡ) 趣(qù) 方(fānɡ) 面(miàn) 花(huā) 了(le) 点(diǎn) 心(xin) 思(si) 。心(xīn) 理(lǐ) 学(xué) 理(lǐ) 论(lùn) 告(ɡào) 诉(su) 我(wǒ) 们(men) ：学(xué) 生(shenɡ) 的(de) 学(xué) 习(xí) 情(qínɡ) 绪(xù) 直(zhí) 接(jiē) 影(yǐnɡ) 响(xiǎnɡ) 学(xué) 习(xí) 效(xiào) 果(ɡuǒ) 。俄(é) 国(ɡuó) 伟(wěi) 大(dà) 的(de) 教(jiào) 育(yù) 家(jiā) 乌(wū) 申(shēn) 斯(sī) 基(jī) 说(shuō) 过(ɡuò) ，没(méi) 有(yǒu) 任(rèn) 何(hé) 兴(xìnɡ) 趣(qù) ，被(bèi) 迫(pò) 进(jìn) 行(xínɡ) 的(de) 学(xué) 习(xí) 会(huì) 扼(è) 杀(shā) 学(xué) 生(shenɡ) 掌(zhǎnɡ) 握(wò) 知(zhī) 识(shí) 的(de) 意(yì) 愿(yuàn) 。我(wǒ) 们(men) 也(yě) 常(chánɡ) 说(shuō) 兴(xìnɡ) 趣(qù) 是(shì) 最(zuì) 好(hǎo) 的(de) 老(lǎo) 师(shī) 。我(wǒ) 愿(yuàn) 努(nǔ) 力(lì) 探(tàn)索(suǒ) ，让(rànɡ) 每(měi) 一(yì) 堂(tánɡ) 课(kè) 都(dōu) 情(qínɡ) 趣(qù) 盎(ànɡ) 然(rán) 。
2011年(nián) 4月(yuè)

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