李琳教学设计.doc

基本信息
课题
<<自我负责>>是粤教版第一单元塑造自我第三课题的内容
作者及工作单位
 李琳
广东省惠州市惠城区水口中学
教材分析
自我负责是粤教版第一单元塑造自我第三课的内容，第一单元主要是帮助学生确立做人的基本道德原则，形成健康的心理素质，然而能否树立一定的责任意识尤其是对自己的行为负责的意识，对青少年个人的成长有重要的意义。
另外，本章内容也是为第二单元善待他人的内容的学习做铺垫，帮助学生树立良好的行为意识，懂得对自己的行为负责，才能更好的与他人相处，所以本节内容处于十分关键的地位。
学情分析
八年级的学生由于教育与生活经验积累，已具有一定的责任意识和责任能力，可以在一定程度上承担责任，例如完成学习任务、能够孝敬父母等等。但没有形成系统的责任意识，未能深刻认识到人生与责任的关系，对于如何正确履行对自己、对他人、对家庭、对社会的责任还没全面的认识。他们一般对于能够用于承担责任的人表现出敬佩、喜爱的情感，对于不负责任的人产生讨厌，憎恶的情感。但由于年龄的原因，他们的情感并不牢固，有时还会产生偏差，把不负责任的行为误认为是潇洒，而视负责任的人为固执。现在许多中学生是在父母的百般呵护下长大的，许多学生只知索取，不懂付出，极少懂得关心和帮助他人，许多自己应该做的事情也由父母长辈代劳，依赖性极强，造成本该在这个年龄阶段形成的责任感缺失，导致一些中学生在责任感方面仿佛幼儿，心中完全没有责任意识。同时，社会上各种各样的不负责任的行为，如贪污、腐败、吸毒、赌博等等会通过各种渠道影响学生，也妨碍他们的责任感的培养和形成。
教学目标
1、 知识与能力目标
理解由于个人对社会的依赖关系，决定了个人对社会负有责任。
懂得人在少年阶段的基本责任，认识个人行为与后果的关系
懂得如何培养责任感，锻炼和增强自己的负责任的能力
2、 情感、态度与价值观
充分认识到行为与后果的一致性，能够自省自律，避免做错事，养成对自己的行为负责的良好品质
做好自己应做的事，懂得关心和爱护他人，为集体贡献力量，关爱社会，奉献社会，培养对自己、对他人、对集体、对社会的高度责任感，做一个有益于他人，有益于社会的人。

教学重点和难点

 教学重点：少年的责任
教学难点：做有责任感的人
教学过程
（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图

1、 导
入
新
课
 3
分
钟
 以故事“打碎玻璃自己赔”引入。讲述的是一个12岁的少年，踢球时不小心把邻居家的玻璃打碎了，邻居要求照价赔偿125美元。当时是1920年，125美元可以卖125只鸡，回到家，父亲问明原因后说，自己打碎的就得自己赔，因为孩子自己没有钱，于是父亲就先借给他125美元，并约定一年后还清，在接下来的一年里，这个孩子靠搽皮鞋、送报纸挣钱，终于把125美元还给了父亲。这个孩子长大后成了美国政坛上的风云人物，他就是里根。

学生一边听老师讲述这个故事，一边思考这个少年和少年父亲的行为有什么意义。 

 责任不关是正大后才有，少年时期一样对自己的所作所为负上责任，

2、 讲
授
新
课
36
分
钟

活动一：班级风景—“这与我无关吗？”（12分钟）活动展示的四个情节是中学生生活的典型事例。根据四个图片故事同时结合自己的实际情况，让学生列出自己遇到这些情况是如何处理的。

 学生对这四个故事进行讨论，分析这四件事情是什么性质，是否与他们无关，归纳少年的责任。
使学生认识到做人必须负责任，作为中学生，对自己、对他人、对集体、对社会都有一定的责任。

活动二：个案研讨—沉默（12分钟） 让学生结合教材中案例进行讨论，回归到课本内容，认识到自己的行为与后果之间的关系。

学生思考问题，以“小衫对自己的辩护有道理”作为辩题，从正反两方面做辩论。
通过辩论，使学生认识到个人行为与后果的关系，纠正推卸责任、逃避责任的不正确态度，培养对自己的错误或者无意中的过失勇于承担责任的意识。

补充活动：（12分钟）小演讲—责任心会带来什么？演讲主题：责任心会给人带来什么？会给企业带来什么？会给国家带来什么？
学生派代表演讲。
通过演讲活动，将书本上的知识上升一个到日常的行为中应该怎么做一个有责任感的人，对自己的行为负责的人。
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
一、 成长带来责任 做人就要负责任
对自己的行为负责 
二、少年的责任  对自己负责 对他人负责 对集体负责 对社会负责
三、做有责任感的人 1、树立负责任的人生态度
2、学会分析事物的因果关系
3、养成先思考后行动的习惯
4、对自己的错误或者过失造成的后果，要承担责任

学生学习活动评价设计 
总体内容
自评
组评
老师评
1、在活动中，大家能否积极参与活动，主动与人交往？
很好
很好
很好
2、活动中，查阅了多少资料？动用了哪些方法查找？
很多
、电脑
很多、
电脑
很多、电脑
3、在活动中发现了哪些问题？你们有什么思考？
交流不够流利平时多交流
语言不够流利平时多交流
已经不错平时多交流
4、活动中有无战胜困难的经验？口头介绍其过程和体验。
有
有

有
5、活动中有无完整的记录和完整的资料？（如文字、摄影、图片、绘画等）
有
有
有
6、活动中学到了哪些方法和技能？
语言应用
语言应用
语言应用
7、活动中有什么不满意的地方？
说话胆怯
说话胆怯
说话胆怯、不够主动
8、下一次活动时，有什么改进的地方？
勇敢主动
交流·
勇敢主动交流
勇敢主动交流
教学反思
本课的教学目的就是让学生学会做一个对自己的行为负责的人。我通过材料事例的分析，让学生明白每个人在社会生活中都扮演着不同的角色，，承担着不同的责任，并且通过学生对事例的讨论，增强学生的责任意识，明白承担起自己应该承担的责任，认真做好自己应该做的事，才能成为一个对自己行为负责的人。通过本节课学习，大多数学生树立了对自己负责的态度，培养了对自己、对他人、对社会的责任感。提高了判断力和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果。但本课也纯在一些不足之处，缺乏选择典型性案例让同学们认识逃避责任的严重后果，以增强学生的责任感。希望得到同仁的指导与帮助。