1、讲究诚信应该从学校和教育者自身做起
“我们的学生为什么不讲诚信，说到底，这不怨学生，这是学校教给他们的。”在3月7日的政协教育小组讨论会上，针对教育领域的一些深层次问题，上海交通大学教授刘西拉委员一针见血，指出问题症结。
刘西拉说，很多人指责大学生诚信度下降，作弊现象屡有发生，这和学校教育管理中的不诚信和评估中的虚假行为不无关系。现在，不管是中学还是高校，都在迎接各种各样的评估检查，今天是上级领导的，明天是同级部门的，后天是学校自己的内部评估检查。学校级别越高，就越繁忙，有的甚至一忙就是两三个月，不但严重干扰正常教学秩序，组织师生临时“补充”教学文件和作业的事情也会
2、对学生产生不良影响。这种情况并不少见，学生怎么会不知道？有的老师为了让学生在网上给自己的教学效果评高分，甚至请学生出外旅游、吃饭。
刘西拉特别指出，现在有很多名目繁多的评奖，都是单位自己申报的。学校对申报材料的准确属实度几乎没有检查，更有甚者会为了“学校（院、系）的利益”造假。国际上许多大奖从来不是自己申报的，而是有一个关于这个奖的“调查委员会”和另外一个独立的“评价委员会”，由“调查委员会”提名，“评价委员会”审查。学校里造假不止评奖一处，有的学校为了提高就业率，把找不到工作的学生统统划为申请出国一类，这样的毕业率看似很高，却包含极大水分。
“在这种诚信危机的环境下，学生眼看着学校造假，老师造假，他怎么不会学造假？”为此，刘西拉呼吁，讲究诚信，应该从学校和教育者自身做起。当然，教育行政部门也应该反思自身行为，减少不必要的检查和评估。
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