1、
对于<<生活中几种常见的盐>>一节课的反思
本节课是一节对生活常识的简单介绍,对于整节课的教学我做了反思:
一、音乐引入,感知新知
对于这节课我采用音乐引入的方法,利用<北风吹>这首歌曲引出白毛女的故事,故事的精彩在于白毛女的头发,从而引出了本节课的问题食盐------NaCl从而引出了学生的兴趣,学生一旦激发出兴趣，他就会把自己的思维与所学的知识连在一起，就会急切地想知道自己的猜想是否正确，于是就会主动参与，关心知识的进展，从而达到事倍功半的教学效果。
二、立足课内，联系生活。
课程标准要求在课程内容上，注重密切联系学生的生活现实。只有这样，才真正实现“教材生活化，生活教
2、材化，从生活中来，到生活中去”的教育目标。
本课教学的优点我自己认为在于能根据教材的特点，利用电教及其他辅助手段，从生活中的食盐开始，对生活中常见的盐-----氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙的物理性质以及其用途进行了详细的介绍。教学程序也比较简洁，重在让学生探究，而不直接给出结论。整节课都体现了学生是学习的主人，他们的思维情感在课堂中交互流淌；而教师只是课堂的组织者，引导者，是学生的合作者，与学生进行平等对话，体现了新课程理念。
三、本节课的不足之处
每一节课一定用自己的特色，同时也避免不了存在的一定的问题，本节课也是如此，在这节课中，我的不足之处在于这节课时间不是很紧凑，学生动的效果不是十分好，有的学生还是没有进入到状态，另外，这节课我的前后的协调的还不是很好，对于我提出的问题，在最后我并没有给出准确的答案，这是我的一个失误。除此之外评价激励不够。本堂课的气氛不够活跃，跟我的激励不够有很大的关系。在课堂上，对于学生的回答，我的评价比较随意，缺乏激情，自然学生的情绪也不会高涨。可见，教师的评价激励调控着学生的情绪。
反思到这里，最大的感触就是：精彩与糟糕是每一堂课必经的两道风景，如果我们每一位教师都能冷静审视每一堂课，化糟糕为精彩，变精彩为精妙，我们的课堂不就达到了“柳暗花明又一村”的境界了吗？
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