1、《美丽的草原我的家》教学设计
吉林省松原市宁江区新城小学 张艳萍
教材分析：本组课文是让学生了解草原，走进草原。《美丽的草原我的家》是以诗的形式呈现，语言凝练，表达出作者对草原的深沉的、浓厚的爱。
设计理念：语文教学中，读是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。这篇文章语句凝练优美、行文流畅、结构清晰。教学中，从读入手，以读贯穿本文教学的始终，采用初读、研读、品读，一步步达到教学目标。读出景美、人美、情更美的意境。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、感受草原美丽的景象，体会作者、草原人民对神奇土地的深厚感情。
2、教学重点：通过歌曲、课件使学生感受到草原的美景，牧民的幸福生活。
教学难点：1、能结合课件和生活实际理解句子的含义。
2、体会草原的美景，作者、牧民对草原的热爱。
教学准备：教学课件、《美丽的草原我的家》视频歌曲
教学内容：第二课时
教学过程
一、导入
同学们，上节课我们已经初次走进了草原，草原给你留下了什么印象？
们古草原景色优美，鸟语花香，彩蝶纷飞，今天我们将再一次走进草原，感受它的美，感受作者及草原人民对草原深切的爱。他把这份爱融入到每个词，每句话中，等待我们去品味。
二、复习生字词（课件展示2）
1、 学生齐读。 2、说说“霞”“骏”是怎
3、么写的
三、读中感悟
1、自由读文，课文描写了草原的哪些景物？动笔画一画。
2、读一读，边读边想美丽的草原究竟美在哪？你是从哪些词看出来的？
生汇报 ：风吹绿草、采蝶纷飞、……
师：.这新词语把草原装扮的美丽生动，这是作者文字的效果，今天我就来记住这些词语（ 课件3）
师：现在展开你想象的翅膀想象“风吹绿草”将是一幅怎样的画面？“采蝶纷飞”呢？
过渡：孩子们草原一碧千里野花遍地，是绿草鲜花的海洋，没这就是美丽的草原我的家。（随机看图片4——8课件展示风吹绿草、彩蝶纷飞、一湾碧水、百鸟、）
3、找出课文中哪里的语句写得最美，说一说美在哪里？ A、学生汇报，
骏马好似彩云朵，牛
4、羊好似珍珠撒。
草原就像绿色的海，毡包就像白莲花。
师：采用的什么修辞方法？把什么比作什么？播放课件9——1
草原中一定还有许多景物，请你展开想象的翅膀，你能再说几个这样的句子吗？用上“……好似……”、“……就像……”
齐读课文第一小节。
4、欣赏草原美景、（课件 欣赏）
听了同学们的朗读，老师心中也感受到了草原的美丽，请欣赏草原风光图片，让我们走进草原、亲近草原、抚摸草原，用会说话的眼睛看看草原。
A、看后你最想说什么？草原上有这样美丽的景色是天然现成的，但最主要是谁的功劳？
你想对牧民说什么？文中有两句话作了高度的概括，找一找
B、他们在这里生活得很幸福，完善板书
5、
让我们共同的用朗读来赞美草原、赞美草原上的牧民齐读二、三小节
C、从文中你能感受牧民的生活怎样？
牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。
（因为景美，牧民生活幸福，因此才会有牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。）
师过渡：草原离不开牧民，牧民离不开草原，这份情深深的感染着作者
四、品读、背诵课文。
1、作者不是草原人，为什么把草原当作自己的家？
2、如果你来到草原上，你能用朗读表达出你的心情吗？
朗诵课文 （看课件15、16）
完成课后练习 课件14
3、草原的歌声多么嘹亮草原的儿女多么幸福，让我们一起来祝福（男女生接背课文）（看课件15、16）
五、播放视频歌曲
6、学唱《美丽的草原我的家》。
同学们这次草原之旅，不仅让我们感受到了草原的风光美，还让我们看到了草原人民对家乡的热爱，请听草原歌手德德玛唱的歌曲《美丽的草原我的家》共同回味草原的美景。
六、思维拓展，介绍草原。（课件36）
假如你就是草原上的小学生，请你来介绍自己的家乡。说一说然后动笔写下来。
板书设计：
美 丽 的 草 原 我 的 家
骏马 彩云朵
好似
景 美 牛羊 珍珠撒 生活美
草原 绿色的海
就像
毡包 白莲花
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