我用线条来作画.doc

第三课 我用线条来作画
教材分析
本课是在学生已经对计算机“画图”软件有了初步的认识后，进一步学习“画图”软件中的直线和曲线工具的使用。运用直线和曲线工具作画看似简单其实并不容易掌握，直线的粗细决定了其他如曲线、矩形外边框、圆形外边框的粗细。而曲线画法与我们在纸上用画笔画曲线的方法截然不同，要先画出“直线”，然后通过用鼠标两次拖拽的方法才能完成。在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，这样既可以提高学生学习信息技术的兴趣，又让学生知道了团结协作的重要性。
教学重点：掌握直线与曲线工具的使用方法。
教学难点：曲线工具的熟练使用。
学情分析
在前面的学习中，学生已经了解了“画图软件中“铅笔”“刷子”等工具的使用方法，对这些工具的使用有了一定经验，这将有助于学生更快、更好地掌握本节课的内容。
教学目标
1.学会使用直线和曲线工具。激发学生的学习兴趣和创作热情，在创作的过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力。
2.通过作画的方式让学生熟练掌握“直线”与“曲线”工具的使用。

教学过程

活动内容
教师活动
学生活动
信息技术手段
一、观赏引入：
师：同学们，你们喜欢画画吗？
生：喜欢
师：老师相信同学们一定画过很多画，象高楼大厦，花草树木，很多很多，这些画都可以用线条来画。
师：老师为你们准备一些线条图案，我们一起来欣赏看屏幕）

师：老师这里有一张评价表，在学新课之前我们先来了解一下本课有哪些任务需要完成，请同学们来读一读。
生：读评价表内容
师：评价表上有很多任务，看一看你能完成几个。如果超过10颗星你将获得什么称号呢？
生：“小画家”称号
师：看谁能成为今天的“小画家”

师：我们接着往下看，屏幕上的热带鱼是用什么工具画的？线条有什么变化？
生：用直线画的，线条有粗有细。
师：直线可以画线条，其他工具可不可以画线条呢？答案是可以。这节课我们一起来学习用线条作画。

播放屏幕上的线条图案，激发学生的学习兴趣。

让学生带着任务去完学习，更能激励学生的积极性

引导学生说出直线的样式

学生积极思维，回忆自己以前用线条画过的画并回答。

看屏幕并认真观察

带着任务去学习，有助于提高学习效率

学生认真观察并回答问题

展示图片与出示评价单的形式开始本课的教学，这样可以营造出轻松的学习氛围，活跃课堂气氛，增强学生的兴趣，从而调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情。

二、学习新知：
（一）直线
师：工具箱中的直线工具可以画出直线线条，下面我们一起来学习用直线工具画一条热带鱼。
操作步骤：（略）
师：请同学们在自己机器上用直线工具画鱼。
生：操作练习
师：请同学们将自己画好的图形进行展示，互相评价。
生：展示并评价

（二）曲线
师：屏幕上的图案是用什么工具画的？
生：曲线
师：曲线能画出几种基本形状
生：回答
师：下面老师给同学们讲解曲线的三种基本形状。（一弯、两弯、封闭）
操作步骤：（略）
生：观察
师：老师给你们准备了漂亮的小花（图片），请同学们分组讨论一下是怎样画出来的，用了什么工具？
生：分组讨论
师：将讨论结果说给大家听
生：讲解

师：下面老师给同学们讲解一下画法
师：各组开始练习，看哪组画的又快又好。
生：动手操作练习画小花

师：请展示你画的画并进行评价
生：自评与互平
师：对学生的作品进行评价

讲解直线工具的用法及技巧，

教师巡视指导，为学生解决遇到的问题
教师对学生的作品进行评价

教师提问提高学生的注意力并加深印象。

教师巡视并指导

教师讲解存在的问题并给出指导意见

教师巡视指导

教师适时引导鼓励学生

学生认真观察

学生操作练习

学生自评与互评

学生认真观察并思考

学生仔细观察，并在小组内积极讨论
积极回答问题

学生动手操作并完成小花图案

学生进行评价

展示图片与出示评价单，

通过操作演示，让学生了解直线工具的用法及样式

通过评价指出不足，加以改进

利用提问的方式进行强调，可以提高学生的注意力加深印象

本段教学首先明确了本课的教学重难点，然后采取了教师引导提示为辅的教学方式，这样设计既有利于学生能力的提高，同时教师的讲解和点拨也可帮助学生更好地理解、掌握用法。

学生互相评价交流对提高画画水平有一定帮助
三、视野拓展
欣赏线条图片
师：老师这里还有很多好看的线条图，请同学们看屏幕。
师：出示评价表

大屏幕演示

对学生完成任务情况进行评价。

学生欣赏

是否获得“小画家”称号

引导学生了解更多用线条作的画

对学生完成重难点情况进行总结
四、本课小结
这节课，我们利用“画图”软件绘制了线条图形，并进行展示与评价。有些同学还发挥了自己想象，作品完成的非常好，掌握了本课的重难点，只要仔细观察，认真练习，相信你一定能成为一个“小画家”。

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