教学案例何丹.doc

教学案例
实验小学 何丹
在上《爷爷和小树》这一课上完的时候，我想再次对学生进行一次思想教育，正在这时，班里的一位孩子吐了一地，我忽然想起在一堂公开课上，一位孩子的鼻子出血，老师并没有因此慌张，而是适时的进行引导，向学生进行了品德教育，使课堂充满了人文关怀精神。我想这不正是需要帮助的时候吗？面对捂着鼻子的、摆手的、撇嘴的学生，（从这可以看出孩子们根本没有把想法付诸行动，只能是行动上的矮子。）我并没有当场发火。
我说：“谁愿意帮助一下张翰林？”这时已有几位同学积极举手，并大声说到：“我！”可那位捂着鼻子的同学，还是依旧如此，而且大多数同学态度冷漠，无关紧要的样子。（这时张翰林已经离开了位子，走到了讲台前，我观察到问题不是很大，我让他到水池边洗洗。）
于是我又说：“同学们，如果是你生病了，你的心情是怎样的？你最希望别人为你做些什么？”
这时候孩子们已经七嘴八舌地说开了。“我会很难过。”“我心里不舒服。”“我希望同学们能帮我收拾一下东西。”
“同学们，你们说得很好，现在张翰林已经难过的不能说话了，我们应该怎样帮助他呢？谁愿意帮助他？”
“老师，我们应该把他送回家，帮他找医生，把他吐的东西打扫了。”捂着鼻子的孩子说。
“那你愿意帮他打扫掉吗？”
“愿意！”他非常坚定地说。
“我！” “我！”孩子们纷纷举起了手。
于是孩子们开始行动了起来，有帮他收拾书包的，有嘘寒问暖的，那个捂着鼻子的孩子主动帮他打扫起来。
面对没有事做的孩子，我说：“其他同学想想我们还可以怎样帮助他？”
孩子们经过一番讨论后又开始说起来（这时打扫的孩子已经做完）。
这时铃声响了，我说：“同学们，那就让我们在课下的时候行动起来好吗？帮助我们身边需要帮助的人”（本课巧妙的运用课上突发事件，真正将语文教学与学生的生活紧密相连）
后记：课下同学们真的积极去帮助同学，而且还去帮助了社会上需要帮助的人，班里充斥着一片片爱心。