教学反思——关于低年级学生识字训练的思考.doc

关于低年级学生识字训练的思考史家镇中心小学校 罗德能识字，是小学低年级教学的重要任务之一。在实际教学过程中，我发现学生对识字普遍缺乏兴趣，听写生字时出现错误较多，甚至有个别学生一课学下来，生字听写一个都不对。这究竟是怎么回事呢？我认真分析了原因。首先是部分学生汉语拼音不过关，认读生字就出现困难，听写生字时，往往能写出汉字，而音节却写得一塌糊涂。其次，还有部分学生由于各方面基础都较差，拼音不会写不会读，汉字基础也差（能认能写的字积累不够），学起生字来就更加困难。第三，传统的识字教学影响了学生识字的兴趣，让学生在生字学习过程中只知道认读、抄写，学生觉得枯燥乏味，失去了识字的主动性。针对以上情况，我们首先要想办法让学生掌握汉语拼音，其次要千方百计地激发学生的识字兴趣。可以开展识字比赛、生活识字、和爸爸妈妈识字、在校园中（各种标语、板报等）柿子等活动。及时充分的肯定鼓励在识字中有进步的同学。然后，在生字学习时让学生自制生字卡片，并以生字卡片来做多种游戏。如开火车、找朋友等。我相信，只要能培养起学生识字的兴趣，并引导他们掌握好识字所必备的汉语拼音、查字典方法、积累基本汉字，就一定能完成识字教学的任务。