基于电子白板下的小学低年级数学有效教学模式研究数学科组.doc

年度

编号

 顺德区北滘镇小课题

申报评审表

课题名称： 基于电子白板的小学低年级数学有效教学模式研究
申请人： 饶世丽
所在单位： 佛山市顺德区北滘镇马龙小学
申报日期： 2014年9月20日

顺德区北滘镇教研室制
二〇一四年二月

一、基本情况
课题名称
基于电子白板下的小学低年级数学有效教学模式研究
预计完成时间
1年
负责人姓名
饶世丽
性别
女
民族
汉
出 生
年 月
1988年4月11日
工作职务
教师
专业技术职务
二级教师
学 历
本科
学 位
文学学士
工作单位
佛山市顺德区北滘镇马龙小学

联系电话
18666753878
QQ号码
765941428
主

要

参

加

者
姓名
职称/职务
研究专长
在课题组中的分工
工 作 单 位
饶世丽
教师
资料整理
组织、撰稿人
北滘镇马龙小学
温艳珍
教师
收集资料
收集材料
北滘镇马龙小学
张芳向
科组长
电子白板使用
技术指导
北滘镇马龙小学
梁辉敏
科组长
选题
选题、出谋划策
北滘镇马龙小学
郭锡华
教师
选题
选题、出谋划策
北滘镇马龙小学
灌妹兴
教师
选题
选题、出谋划策
北滘镇马龙小学
负责人主持的课题级别及完成情况

主持过“广佛肇”校本课题研究，并担任撰稿负责人，《外来工子弟心理状况及其有效教育对策研究》获得市级二等奖

课题组成员发
表或
出版
的主
要论
文或
论著
论文或论著名称
刊物或出版社名称及日期
作者

 二、小课题研究设计及论证
课题名称：
基于电子白板下的小学低年级数学有效教学模式研究
问题描述

我校4年前由民办学校转入公办学校，经过4年的发展，虽然数学学科建设取得了一定的成绩，但是学科制度建设方面却是一片空白，特别是在课堂教学上，新入职的数学老师由于经验的缺乏常常出现教学随意、无章可寻的情况，或者常常照搬照抄名师专家课，这对于新教师的成长以及学生的发展都是有害无益的。为了改变现状，结合我校先进的教学硬件——每间教室都配有一套电子白板，笔者认为，有必要形成我校独具特色有效的数学教学模式。又因为我校经常将新入职的数学教师放置在低年级阶段，基于此，“电子白板下低年级有效数学教学模式研究”应运而生。
问题界定
本课题主要关键字是“电子白板”、“小学低年级”、“有效教学模式”。
电子白板是教学辅助硬件，它是一个较新的产品，它汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品。如何充分运用电子白板为教学服务是本课题要解决的问题之一。
小学低年级段学生，一般指的是1~3年级学生，尤其是刚入学的一年级，对于色彩、图片、动画等一切具有感官刺激的元素充满好奇，而对于一些静态的的事物兴趣寡然。因此如何使用电子白板以更加切合学生实际显得尤其重要。
有效教学模式，本课题的核心在于有效的课堂教学模式，课堂是否有效，最大程度取决于学生的进步与发展，唯有学生充分参与、学得身心愉悦，能力日渐提升，情感愈加饱满，才达到了有效课堂的效果。

问题解决的设想

一、研究方法：
本课题主要采用行动研究法，辅之以文献研究法，调查法、对比研究法。
二、实施步骤与时间安排：
（一）准备阶段：
2014年9月~2014年10月，确定课题研究的方向，收集有关电子白板、低年级学生学习特点、教学模式与策略的资料，成立课题组，制定研究计划，课题申报立项。
（二）研究阶段：
2014年11月~2015年2月，确定子课题研究方向，收集相关文献，调查当前低年级数学课堂状况，并进行讨论分析，研究问题解决的方法。组织成员进行理论学习研究至少3次，问题研讨至少3次，分工撰写解决问题的小论文，组织汇报课题研究的经验总结，初步建构电子白板下的低年级数学教学模式。
（三）实施阶段：
2015年3月~2015年7月，将初步探索的教学模式运用到实际课堂教学当中，通过与之前的对比、分析、研究，完善“电子白板下的低年级有效数学教学模式”，整理典型的课例，并撰写论文，推广本课题研究的成果。
（四）结题阶段
2015年8月~2015年10月，整理整个课题研究的资料，包括准备阶段的资料：方案、计划，研究和实施过程的资料：课例视频、课例研究分析、研究过程图片，以及最后的成果资料：报告、论文、反思总结等等。最后申请课题结题。

问题解决的成效分析
本课题在研究之后，预计能达到以下成效：
1、 解决我校数学教师把先进的电子白板当成普通投影仪来用从
而造成资源浪费的问题，让教师学会如何充分利用电子白板；
2、 让数学教师更加充分了解低年级学生的特点以更好地实施教
学策略；
3、 解决新入职的数学教师教学随意、成长缓慢的问题，使课堂教
学有章可循，有法可依。
4、 提高全体数学教师的教育教学研究的能力，让每一位数学教师
成研究型的教师，以提高数学科组整体教学水平。

预期成果
以小课题报告书为主要呈现形式，涵盖了我校低年级数学课堂教学状况分析以及相关问题的小论文、优秀课例、经验总结，最后的研究成果是构建我校独具特色的“基于电子白板下的低年级数学有效教学模式”。

所在单位意见

单位负责人签名： （公章）
镇教育局
审核意见

（公章）