小学语文五年级上册教案.doc

小学语文五年级上册教案鲸教学设计3教学目标：1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。 2、培养学生热爱科学的兴趣。教学重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所运用的多种说明方法。教学难点：让学生了解鲸的进化过程。教学课时：第二课时教学过程：一、师：同学们，刚才大家在电视节目动物世界看到了什么（鲸）？是呀，在无边无际的蓝色的大海里，生活着世界上最大的动物鲸，今天，我们继续学习鲸（板书：22 鲸）。同学们，你们喜欢鲸吗？老师也很喜欢，平时也经常画鲸，想看看吗？（在黑板上画一只鲸），既然大家都这么喜欢鲸，这节课，老师带大家乘着“蓝鲸”探索号，一起去海洋里欣赏鲸，好不好？ 生：欣赏图片。师：这些好看吗？（好看。）通过上节课的学习，你对刚才哪幅图的印象最深？可惜没有解说呀？有了解说文字，会让我们了解到鲸的更多知识，体会作者的表达方法。谁愿意来当一回小小的解说员，对鲸的形体特点为大家解说解说？生：（解说。）师：哇，这位同学真不简单，灵活地运用了举例子、列数字、作比较的方法，把鲸的“大、重、长”这些形体特点介绍给大家，的确做得很好，谢谢你！（板书：特点：大、重、长）二、在通读课文中质疑问难师：对于课文，大家除了已知道了鲸的形体特点外，还写了有关于鲸的哪方面知识？生：学生回答。可以把它们归纳为进化过程；鲸有哪些种类；鲸具有哪些生活习性；作者运用什么方法写清楚？（教师把学生回答的写在黑板上。）四、在合作学习中转换角色师：每种事物的产生都有它的来源，就像人类一样，是由类人猿逐渐演变为当今的人，那鲸是如何演变的呢？师：请同学们找出相关的段落，读一读，划出关于鲸进化的重点词。师：（边板书：演变过程：陆地 浅海 深海）想不想看看鲸的进化图?(课件展示)师：假如上午你回到家，当你弟弟得知你学到鲸这一课时，她缠着你，要你扮演鲸讲述你的演变过程，我当成你的弟弟，你打算怎样讲？（有针对性地对学生讲述的情况进行调控，如随机进行提问等。）师：刚才，我们运用了什么方法学习了鲸的演变过程？（自述法）师：学习课文，理解课文，除了运用这种方法外，还有哪些学习方法？（表格法、画图法朗读法）是呀，学习方法很多，但大家必须选择适合你自己的进行学习。师：（教师指着黑板上的学生质疑的板书）我们已经知道了鲸的进化过程，还有哪些问题还未解决？师：嗯，这些问题，请大家注意看。（出示自学提示）生：学生自学。师：看到同学们学习得这么认真，老师想给大家讲个故事，你们愿意听吗？故事讲着，有一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类比赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼最重。得到名次的，龙王将给予重奖。到了比赛那一天，各色各样的鱼都顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。鲸得到这个消息，他也想趁机溜进去拿个大奖。当他正准备混进赛场时，被蟹将军挡在了门外。鲸和蟹将军发生了争吵，蟹将军说出不准他参赛的理由，鲸只好灰溜溜地游回去了。师：通过刚才自学，你知道蟹将军说出了哪些理由让鲸只好灰溜溜地游回去了吗？学生汇报师：教师小结。（哦，原来是因为鲸是哺乳动物，不是鱼类，所以蟹将军才不让鲸参加比赛的。蟹将军言之有理，鲸不得不空叹息了。）师：讲到这里，老师打算在家里养一头鲸，你们赞同吗？生：不赞同。师：为什么？你能结合课内外的资料，来劝说老师改变计划吗？要求：说话要有礼有节，有根有据，有说服力。（主要原因有1、淡水无法饲养2、食量惊人3、睡觉时喜欢围在一起，一头鲸不想自个儿睡4、虎鲸、蓝鲸太凶猛）三、在读写拓展中延伸课外1、教师总结课文。2、布置课外作业。