健康教育课程中如何渗透德育思想教育.doc

健康教育课程中如何渗透德育思想教育

大敦小学 刘瑞芬

健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。它是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。德育教育是体育与健康教学中不可缺少的重要组成部分，它包含民族精神教育、理想信念教育、道德品质、文明行为教育、遵纪守法教育、心理健康教育等等内容，两者互相关联，紧密联系在一起，但如何把德育教育渗透到体育与健康课程中，使其发挥更大的功效呢？经过多年的教学实践，笔者认为应从以下几方面入手。 
一、备课时把德育教育与健康教学内容联系起来，做到胸有成竹 
　　针对不同的班级、同一班级的不同学生，备课时应把德育教育内容融合到体育与健康课程的每个环节，在备学生时，要了解、掌握所教学生的个体差异和所上班级的不同特点，根据具体情况制定不同的课时计划，把德育教育巧妙地、有机地同教学内容相结合，做到合理安排，成竹在胸，特别是针对问题学生更要把诸多因素考虑进去，知己知彼，百战不殆。现在有的教师在上体育与健康课时，不仅不备课，反而把备课当成是走过场、走形式、应付学校检查，几年一样，年年一样，有甚者居然把它当成是一种累赘，更谈不上在备课时把德育教育纳入健康课教学中了。反之，通过十多年的教学经验，只要在备课时把德育教育考虑到教学中，在上课时就会收到良好的效果，不仅使课堂气氛活跃轻松、学习氛围浓厚，还能使课堂纪律和安全系数得到保障，既能使学生学习各种体育技能快速高效，还能使害怕上课的学生积极参与教学，消除上课畏惧的心理。体育与健康新课程标准中课程目标就有通过学习要使学生具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；通过学习要使学生提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；通过学习要使学生能够发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。学习领域目标中也体现德育方面的目标，即心理健康目标和社会适应目标：第一，使学生了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系；第二，能正确理解体育活动与自尊、自信的关系；第三，学会通过体育活动等方法调控情绪；第四、形成克服困难的坚强意志品质；第五，要使其建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；第六，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。所以在制定教学目标时，就要把德育教学立于其中，使学生形成良好的品德。总之，凡事“预则立，不预则废”，只要在设计课堂教学的时候首先把德育教育考虑进去。
二、在教学过程中，始终把德育教育贯穿于各个领域 
　　健康课程是对学生的体力、智力、情感、态度等在内的身体素质得到培育与锻炼。学生通过学习，能锻炼体质，培养智力，增强觉悟，提高社会适应能力。因此，体育教师必须能充分利用每堂课的特点和内容贯穿德育教育。 
　　1.在课的开始和准备部分参透思想品德教育 
　　课的开始和准备部分是学生进行思想品德教育的重要途径。教师要根据具体情况有重点地把课堂常规的内容和文明礼貌、组织纪律等结合起来。可以通过开展队列练习培养学生身体姿势和身体协调能力训练，增强学生的集体主义思想；它要求学生在同一口令的指挥下完成相同的动作，从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的精神，发展反应迅速、动作准确和协调一致的应变能力。  转贴于 中国论文下载中心
2012、6、20